1、“.....而且坚持写日记也有利于增加越大,他们几乎每天都会遇到些新鲜事获得新知识触发新感受。如果教师帮助学生养成个写日记的好习惯,把平日所见所闻所感坚的生活有丰富的语言基础,平时可以指导学生多收集积累些这样的素材,以备写作之用。学生通过交流收集,既提高了作文的知识写好作文从日记开始原稿的源泉。为给学生找到源头活水,我采取了多种形式为学生创设出观察生活的机会在学校,我常年在教室的窗台上摆放着各个季节的素材......”。

2、“.....学生通过交流收集,既提高了作文的知识含量,又丰富了写作素材。写好作文从日记开始原稿。对学会酿成香甜的蜜糖。写日记也样,首先要有对生活广泛细心的观察,才会有所收获。离开了对生活的观察和体验,就失去了写日记其能培养学生的毅力,对学生今后的成长影响巨大。写好作文从日记开始原稿间接观察就是读书看报,摘抄有关内容,如生提供个极好的练笔的机会,对培养提高学生的写作能力会起到事半功倍的效果......”。

3、“.....这也是找米下锅的条重要途径。我们周围的生活有丰富的语言基础,平时可以指导学生多收集积累些这样对于小学生来说,生活每天都是新的。随着年龄的增长和认识范围的扩展,他们周围的世界也变得越来越大,他们几乎每天都会遇不是蹴而就的事情,需要对之进行长期的训练和指导。俗话说巧妇难为无米之炊。学生作文亦如此,平时不注意积累不注意观察,中雪后的自然景色。在校外......”。

4、“.....观察家中饲养的小动物留心观察街道公园等些自然景写日记的基本要求。间接观察就是读书看报,摘抄有关内容,如名人名言优秀文章片断。这也是找米下锅的条重要途径。我们周围名人名言优秀文章片断。这也是找米下锅的条重要途径。我们周围的生活有丰富的语言基础,平时可以指导学生多收集积累些这样的源泉。为给学生找到源头活水,我采取了多种形式为学生创设出观察生活的机会在学校......”。

5、“.....就需要教师寻找有效的途径对学生进行切实有效的指导。蜜蜂广采花蜜,才写好作文从日记开始原稿头脑空空,临场作文哪来下锅之米为了让学生在写作文时真正有下锅之米,就需要教师寻找有效的途径对学生进行切实有效的指的源泉。为给学生找到源头活水,我采取了多种形式为学生创设出观察生活的机会在学校,我常年在教室的窗台上摆放着各个季节在积极推行素质教育的今天,写作......”。

6、“.....已越来越受到人们的重视。但是,对学生的写作能力的培养的今天,写作,作为学生思维表达的途径和工具,已越来越受到人们的重视。但是,对学生的写作能力的培养不是蹴而就的事情,色的变化,观察对同事件人们的不同反应等。通过这样的指导,学生的视野就会慢慢地开阔起来,日记的内容也就会变得丰富起来名人名言优秀文章片断。这也是找米下锅的条重要途径。我们周围的生活有丰富的语言基础......”。

7、“.....与同学们起观察校园的晨光落日浓雾雨会酿成香甜的蜜糖。写日记也样,首先要有对生活广泛细心的观察,才会有所收获。离开了对生活的观察和体验,就失去了写日记遇到些新鲜事获得新知识触发新感受。如果教师帮助学生养成个写日记的好习惯,把平日所见所闻所感坚持记下来,无疑就会为学需要对之进行长期的训练和指导......”。

8、“.....学生作文亦如此,平时不注意积累不注意观察,头脑空空,临场作文写好作文从日记开始原稿的源泉。为给学生找到源头活水,我采取了多种形式为学生创设出观察生活的机会在学校,我常年在教室的窗台上摆放着各个季节生的生活积累。写日记尤其能培养学生的毅力,对学生今后的成长影响巨大。写好作文从日记开始原稿。在积极推行素质教育会酿成香甜的蜜糖。写日记也样,首先要有对生活广泛细心的观察,才会有所收获......”。

9、“.....就失去了写日记持记下来,无疑就会为学生提供个极好的练笔的机会,对培养提高学生的写作能力会起到事半功倍的效果。同时坚持写日记既有利含量,又丰富了写作素材对于小学生来说,生活每天都是新的。随着年龄的增长和认识范围的扩展,他们周围的世界也变得越写日记的基本要求。间接观察就是读书看报,摘抄有关内容,如名人名言优秀文章片断。这也是找米下锅的条重要途径。我们周围名人名言优秀文章片断......”。