1、“.....操场周围平静得连掉根针在地上都能听得见。夸张句这样运用多种修辞方法造句,不仅可使造的句子多姿多彩,而且能促使学生从不同角度进行思考。实际尝试及运用实际尝思考。关键词小学语文造句教学训练语文课程标准明确指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界认识自我创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生究小作家选刊教学交流,。李铁成浅谈对造句训练的几点认识东西南北教育观察,。候蓓蕾小学语文教学中造句训练探讨读写算教研版,。小造句,大文章原稿。湖面平静得就像面巨大的镜子。比喻句在这激小造句，大文章原稿扬,而对于那些内容雷同或抄袭的句子则要求重造。总之,造句训练和其他语文基本功训练样,要体现出训练性......”。

2、“.....教给学生点金术,而不是把现成的金块丢给学生。造句训练不仅要注意发展学生之,造句训练和其他语文基本功训练样,要体现出训练性,教师应展示出整个过程,教给学生点金术,而不是把现成的金块丢给学生。造句训练不仅要注意发展学生思维能力,提高表达能力,而且要让学生在欢愉中学到百花齐放,百家争鸣。在内容上,要求学生尽量词造多个句子,避免雷同。我平时注意有意识地培养学生的这种习惯其他同学已造过的句子我不造,我要别出心裁地造别人没造过的句子。对于与众不同的句子,我给予表的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。所以,要使学生造出的句子有活力,有新意,表现出生活在学生脑海中的印记,教师不但自己要具有创新意识,更要鼓励学生百花齐放,百家争鸣。在内容上......”。

3、“.....为了激励他们对语文的学习兴趣,教师们首先要肯定他们的发言行为,针对造句的,教师应该委婉地纠正。针对的地方,教师要循循诱导,改变句子的结个句子,避免雷同。我平时注意有意识地培养学生的这种习惯其他同学已造过的句子我不造,我要别出心裁地造别人没造过的句子。对于与众不同的句子,我给予表扬,而对于那些内容雷同或抄袭的句子则要求重造。总在多种形式中训练为了使造出的句子多姿多彩,使他们思维的广阔性得到训练,在平时的指导中还可以有意识地引导学生进行变换造句。实际尝试及运用实际尝试及运用是造句的重要步骤,也是检验学生们对词语对造句。如若无其事,便可运用这种方法造句小偷装作若无其事的样子,但是还是没有躲开警察的火眼。面对这样的灾难,没有人会若无其事。刘翔若无其事地说这个速度还可以......”。

4、“.....既避免了千篇律,又训练了学生思坚实的基础。参考文献李满学浅谈小学语文造句教学研究小作家选刊教学交流,。李铁成浅谈对造句训练的几点认识东西南北教育观察,。候蓓蕾小学语文教学中造句训练探讨读写算教研版,。小造句,大文章知识,掌握知识。在造句教学中,只要教师用心去引导学生,不断激发学生的创作兴趣和灵感,积累丰富的语言材料,学生的造句就会文思泉涌,为学生的发展打下坚实的基础。参考文献李满学浅谈小学语文造句教学研个句子,避免雷同。我平时注意有意识地培养学生的这种习惯其他同学已造过的句子我不造,我要别出心裁地造别人没造过的句子。对于与众不同的句子,我给予表扬,而对于那些内容雷同或抄袭的句子则要求重造。总扬,而对于那些内容雷同或抄袭的句子则要求重造。总之,造句训练和其他语文基本功训练样......”。

5、“.....教师应展示出整个过程,教给学生点金术,而不是把现成的金块丢给学生。造句训练不仅要注意发展学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。所以,要使学生造出的句子有活力,有新意,表现出生活在学生脑海中的印记,教师不但自己要具有创新意识,更要鼓励学小造句，大文章原稿维的灵活性和求异性。小造句,大文章原稿。如鱼贯而出,在学习时就让学生体会小海龟从龟巢出来时的心情,出来时的样子,想象整队海龟出巢口的情景,并用语言描述这场景,然后回忆生活中是否还有类似的情扬,而对于那些内容雷同或抄袭的句子则要求重造。总之,造句训练和其他语文基本功训练样,要体现出训练性,教师应展示出整个过程,教给学生点金术,而不是把现成的金块丢给学生......”。

6、“.....想象整队海龟出巢口的情景,并用语言描述这场景,然后回忆生活中是否还有类似的情景有的词语在句子中可充当不同的句子成分,或者说能放在句子的不同位置。用这类词语造句时,可采用换位造句的形式语的理解及印象更加深刻,这种形式也较为节约时间,便于教师们及时得到教学效果的反馈信息。面对小学生,为了激励他们对语文的学习兴趣,教师们首先要肯定他们的发言行为,针对造句的,教师应该委婉地纠稿。在多种形式中训练为了使造出的句子多姿多彩,使他们思维的广阔性得到训练,在平时的指导中还可以有意识地引导学生进行变换造句。如鱼贯而出,在学习时就让学生体会小海龟从龟巢出来时的心情,出来时的个句子,避免雷同。我平时注意有意识地培养学生的这种习惯其他同学已造过的句子我不造,我要别出心裁地造别人没造过的句子......”。

7、“.....我给予表扬,而对于那些内容雷同或抄袭的句子则要求重造。总思维能力,提高表达能力,而且要让学生在欢愉中学到知识,掌握知识。在造句教学中,只要教师用心去引导学生,不断激发学生的创作兴趣和灵感,积累丰富的语言材料,学生的造句就会文思泉涌,为学生的发展打下百花齐放,百家争鸣。在内容上,要求学生尽量词造多个句子,避免雷同。我平时注意有意识地培养学生的这种习惯其他同学已造过的句子我不造,我要别出心裁地造别人没造过的句子。对于与众不同的句子,我给予表句的掌握情况的试金石。造句的实际尝试及运用主要通过两种形式实现首先是课堂上的实战练习。课堂实战操练可以在学生们学习理解的前提下进行,使学生们对词语的理解及印象更加深刻,这种形式也较为节约时间,正。针对的地方,教师要循循诱导......”。

8、“.....如此,可以让学生们在该过程中感受到语文学习的乐趣,同时又能学到正确的造句方法。鼓励学生百花齐放语文课程标准指出教师应为学生小造句，大文章原稿扬,而对于那些内容雷同或抄袭的句子则要求重造。总之,造句训练和其他语文基本功训练样,要体现出训练性,教师应展示出整个过程,教给学生点金术,而不是把现成的金块丢给学生。造句训练不仅要注意发展学生及运用是造句的重要步骤,也是检验学生们对词语对造句的掌握情况的试金石。造句的实际尝试及运用主要通过两种形式实现首先是课堂上的实战练习。课堂实战操练可以在学生们学习理解的前提下进行,使学生们对词百花齐放,百家争鸣。在内容上,要求学生尽量词造多个句子,避免雷同。我平时注意有意识地培养学生的这种习惯其他同学已造过的句子我不造......”。

9、“.....对于与众不同的句子,我给予表易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。那么,句子作为习作的基本组成部分,更应该着重训练。湖面平静得就像面巨大的镜子。比喻句在这激动人心的时刻,人们的心情怎能人心的时刻,人们的心情怎能平静下来呢反问句比赛进行到关键时候了,操场周围平静得连掉根针在地上都能听得见。夸张句这样运用多种修辞方法造句,不仅可使造的句子多姿多彩,而且能促使学生从不同角度进行知识,掌握知识。在造句教学中,只要教师用心去引导学生,不断激发学生的创作兴趣和灵感,积累丰富的语言材料,学生的造句就会文思泉涌,为学生的发展打下坚实的基础。参考文献李满学浅谈小学语文造句教学研个句子,避免雷同......”。