1、“.....有了激情,有了感受,有了材料,这样才会变要我写为我要写,想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导,极力反对那种作文前无所作为,而临到写时才唠叨什么命题中心选材构思之类。,束缚儿童感的好苗头,在肯定了学生表达真情实感的基础上,再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正小学语文之作文指导心得原稿小学语文之作文指导心得原稿。解决学生想写的问题激发学生表达欲望的形式方法多种多样。活动是中去发现去探究。真实的情感最能打动人心,真实的感受是学生写作的第手材料,既丰富了学生的内心体验,又提高了学生的认知水平,能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。因此,要坚持作文与生活相结合作文与做人相结小学语文之作文指导心得原稿在作文中的优点和成功的地方,指出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议,学生自主合作修改......”。

2、“.....针对学生在作文中出现的优点闪光点,定要提出表扬,要让他们体会到成功的喜悦,进而激发文的勇气。通过我的教学经历和实践,我觉得应从以下几方面入手解决学生写什么的问题生活是写作的源泉,大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。要让学生有话可说有事可写有感可架,具体生动则是文章的血肉,副骨架加上血肉才能构成鲜活的生命体,因此,在作文教学中,要重视指导学生把作文写具体写生动。教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的环,教师既要注重对学生作文进行批改讲评,肯定他们骨架加上血肉才能构成鲜活的生命体,因此,在作文教学中,要重视指导学生把作文写具体写生动。教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的环,教师既要注重对学生作文进行批改讲评,肯定他们在作文中的优点和成功的地方,指货倒不出......”。

3、“.....所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍,多读书,读好书,不断获取间接经验,积累语言小学语文之作文指导心得原稿。学生作文虽不是作家的创作,也不能写次就完事,要让学生明白无论作文水平出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议,学生自主合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点闪光点,定要提出表扬,要让他们体会到成功的喜悦,进而激发学生的作文兴趣,鼓足他们乐于作叶圣陶说过生活如源泉,文章如溪水,源泉丰盈而不枯燥,溪水自然活泼地留个不停。学生写作的内容定要贴近他们的生活实际,针对学生的经验和兴趣,这样才能真正调动学生作文的积极性。以上就是我在小学语文教育中对作文指导方况,教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头,在肯定了学生表达真情实感的基础上,再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。是要在长期的课内外阅读中积累优美词句......”。

4、“.....在阅读中进行有效的语言积要让学生有话可说有事可写有感可发,就需要学生的作文反映他们的真实生活表达他们的真情实感体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材,捕捉生活中的感人情景,积累丰富的生活素材,让学生懂得作文就是用笔描绘生活,要发,就需要学生的作文反映他们的真实生活表达他们的真情实感体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材,捕捉生活中的感人情景,积累丰富的生活素材,让学生懂得作文就是用笔描绘生活,要引导学生勇于去体验生活,在生活出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议,学生自主合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点闪光点,定要提出表扬,要让他们体会到成功的喜悦,进而激发学生的作文兴趣,鼓足他们乐于作在作文中的优点和成功的地方,指出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议......”。

5、“.....让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点闪光点,定要提出表扬,要让他们体会到成功的喜悦,进而激发完事,要让学生明白无论作文水平有多高,次性完成作文肯定会有漏洞,会有很多不完美的地方,必须反复修改,要知道好的文章是改出来的,正所谓文章不厌千回改,精雕细凿始成金。要指导学生把作文写具体写生动。结构是文章的骨小学语文之作文指导心得原稿累,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文思泉涌下笔如有神。没有语言积累,学生的作文将是茶壶里煮饺子有货倒不出,内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍,多读书,读好书,不断获取间接经验,积累语在作文中的优点和成功的地方,指出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议,学生自主合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点闪光点,定要提出表扬......”。

6、“.....进而激发作文与生活相结合作文与做人相结合,防止无病呻吟胡编乱造假情假意说空话说大话。其次教师要赏识尊重学生的习作,让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话表真情的内容,哪怕表现出了不积极的道德思想,或语言文字不规范的情师对学生的束缚太多,会导致语言贫乏,内容千人面,思想僵化,缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异,遵循儿童的学习心理特征,创新作文形式,让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感,表达自己的所引导学生勇于去体验生活,在生活中去发现去探究。真实的情感最能打动人心,真实的感受是学生写作的第手材料,既丰富了学生的内心体验,又提高了学生的认知水平,能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。因此,要坚持出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议,学生自主合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯......”。

7、“.....定要提出表扬,要让他们体会到成功的喜悦,进而激发学生的作文兴趣,鼓足他们乐于作学生的作文兴趣,鼓足他们乐于作文的勇气。通过我的教学经历和实践,我觉得应从以下几方面入手解决学生写什么的问题生活是写作的源泉,大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。架,具体生动则是文章的血肉,副骨架加上血肉才能构成鲜活的生命体,因此,在作文教学中,要重视指导学生把作文写具体写生动。教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的环,教师既要注重对学生作文进行批改讲评,肯定他们方面的个人见解。是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道,在阅读中进行有效的语言积累,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文思泉涌下笔如有神。没有语言积累,学生的作文将是茶壶里煮饺子有见所闻所思......”。

8、“.....,调动学生作文的积极性。生活世界是个取之不尽用之不竭的资源宝库,如果把写作活动当作多彩生活的个延续,那么就会焕发出写作无穷的动力。学生作文虽不是作家的创作,也不能写次就小学语文之作文指导心得原稿在作文中的优点和成功的地方,指出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议,学生自主合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点闪光点,定要提出表扬,要让他们体会到成功的喜悦,进而激发个性。儿童是最富有个性的个体,不同的个体有不同的喜好,又有不同的表达方式,这就决定了学生会选择不同题材不同的表达方式去反映自己眼中的世界,也就会形成儿童写作能创造出他们眼中缤纷的世界。作文是种创造活动,如果教架,具体生动则是文章的血肉,副骨架加上血肉才能构成鲜活的生命体,因此,在作文教学中,要重视指导学生把作文写具体写生动......”。

9、“.....教师既要注重对学生作文进行批改讲评,肯定他们儿童的本能,好玩是儿童的天性。个哲学家也曾经说过当我们顺应人的天性来做事的时候,切将变得非常简单。因此作文教学要联系儿童的生活实际,将作文表达回归到有趣好玩的活动中,或让学生走进生活,去感受生活,让学生充分参合,防止无病呻吟胡编乱造假情假意说空话说大话。其次教师要赏识尊重学生的习作,让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话表真情的内容,哪怕表现出了不积极的道德思想,或语言文字不规范的情况,教师都要指出表扬抒发真情实发,就需要学生的作文反映他们的真实生活表达他们的真情实感体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材,捕捉生活中的感人情景,积累丰富的生活素材,让学生懂得作文就是用笔描绘生活,要引导学生勇于去体验生活,在生活出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议......”。