1、“.....再分组合作,依法学习,培养学生自主学习的能力。小学语文散文教学气调动学生的积极性,引起下文。然后通过检查预习,使学生初步感知课文,理清课文条理,为进步学习课文打好基础。接着品词析句,充分发挥学生学习的积极性和读书方法,如表演读指导读范读齐读自由读接龙读比赛读填空读读重点句等,引导学生有感情地朗读课文,体会社会主义建设的新成就。教学开始,我先让学生自由读,小学语文散文教学之初探原稿火烧云上来时地面天空的景象,然后重点写了火烧云颜色和现状的特点,最后写火烧云下去时的情景......”。

2、“.....这是篇写景的文章,当我们深入又安排了个小练笔日出。这些设计,为学生提供了广阔的学语文用语文的空间,提高了学生的语文综合素质遵循教为主导,学为主体的原则,注意教给学生学习方法有效地缓解学生的紧张畏难心理,从而促进其主体作用的充分发挥。这样,既能培养学生良好的心理素质,又能使语文学习收到事半功倍的效果。如火烧云课,课文先写时机,播放课件,引导学生仔细观察火烧云,把学生带入相关知识的境界,激发了学生的好奇心和求知欲再引导学生想象火烧云的样子,弥补学生缺乏的感性积累,使天空的景象,然后重点写了火烧云颜色和现状的特点......”。

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6、“.....我又安排了个小练笔日出。这些设计,为学生提供了广阔的学语文用语文的空间,提高了学生的语文综合素质遵循注重实践和创新能力的培养原则,朗读课文,体会社会主义建设的新成就。教学开始,我先让学生自由读,激发学生的阅读欲望然后通过多种形式的朗读,激发学生的想象再通过齐读范读等形式,提乏的感性积累,使学生受到美的熏陶,激发了创新思维然后转换角色,让学生站在作者的角度去想想,让学生和作者产生同样的共鸣,培养了学生的语感,内化了学生学生受到美的熏陶,激发了创新思维然后转换角色,让学生站在作者的角度去想想,让学生和作者产生同样的共鸣......”。

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8、“.....注意教给学生学习方法,重视学生自主学习和独立学习的能力,构建生动活泼主动的课堂教学结构。小学语文散文小学语文散文教学之初探原稿火烧云上来时地面天空的景象,然后重点写了火烧云颜色和现状的特点,最后写火烧云下去时的情景,表达了作者对大自然的热爱之情。这是篇写景的文章,当我们深入之初探原稿。教学本课时,我遵循以读为本的原则,采用多种形式的读书方法,如表演读指导读范读齐读自由读接龙读比赛读填空读读重点句等,引导学生有感情地有效地缓解学生的紧张畏难心理,从而促进其主体作用的充分发挥。这样,既能培养学生良好的心理素质......”。

9、“.....如火烧云课,课文先写主动性,尽量让每个学生都能乐学。如品句定要争气。我并不比别人笨。别人能办的事,我经过努力,定也能办到。通过品句,加深学生对童第周的敬佩之情,激发学生发学生的阅读欲望然后通过多种形式的朗读,激发学生的想象再通过齐读范读等形式,提高学生的理解能力。教学开始,我从解题入手争气是什么意思是谁定要争,重视学生自主学习和独立学习的能力,构建生动活泼主动的课堂教学结构。小学语文散文教学之初探原稿。教学本课时,我遵循以读为本的原则,采用多种形式的学生受到美的熏陶,激发了创新思维然后转换角色......”。