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2、“.....但是他们的认知水平还不高,使得对知识的理解存在困难,再加上小学生天生活泼好动,缺乏必要的自我控制能力。动,先给学生充足的时间准备,然后选择两名学生组成组进行猜字谜游戏,名学生用肢体语言描述,另名学生负责猜测,以这样总之,在实际教学过程中,教师要结合教学内容,灵活地选择游戏的类型,以调动学生的学习兴趣,提高课堂参与度,保证教学方千米教学时,为使学生对公顷和平方千米的概念理解得更深刻......”。

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7、“.....提高课堂参与度,保证教学效果。小学数学教学中游戏化教学的运用原稿。赵丽谈小学数学教学中的游戏化教学考动,先给学生充足的时间准备,然后选择两名学生组成组进行猜字谜游戏,名学生用肢体语言描述,另名学生负责猜测,以这样,。潘宇星小学数学教学中游戏化教学的组织及实施课程教育研究学法教法研究,例如,在进行人教版年级上册公顷和平意的是,教师在利用游戏提高课堂教学趣味性的同时......”。

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9、“.....另名学生负责猜测,以这样,在此基础上对游戏进行合理设计与调整,以提高学生参与的积极性。度。小学数学教学中游戏化教学的运用原稿。小学数学科本身的严谨性,保证游戏教学的条理性与规范性。同时,要保证学生始终处于主体地位,设计学生感兴趣的游戏活动,充分因此,小学数学教师应充分考虑学生的身心发展特点开展游戏教学活动,灵活地组合多种不同的游戏,创新游戏教学手段,最大效果......”。