1、“.....并把原来做作业的时间腾出来,用来发展自己的兴趣爱好和第课堂。而对于另部分学习能力相对较低的学生来讲,必要的重复和听写还是原则是不管目的为何,都必须要给学生提供行为的信息。落实在学习任务中,奖惩应该提供学生的学习结果学习的进步情况能力以及为此付出的努力的信息,以给他们明确以后要进行的所寻所思,最后决定在教学中使用作业免做券。免做券的使用功效既可以调动学生的积极性,也是奖惩的种新举措,便于教师因材施教,实行差异化教学。免做券,制定奖惩新举措。在小小张券，激发大能量原稿的抄写听写作业,更加加剧了孩子们对于作业的厌烦程度。有没有种更好的方法可以减轻他们的作业负担......”。

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5、“.....我开品。关键词作业免做券功效老师万岁,万岁,万万岁,不少学生欢呼道。孩子们的热烈赞扬并非因我为他们做了什么大事,而是得缘于次他们课堂上认真听讲,掌握了所学内容,我当堂小小张券，激发大能量原稿开始查找资料,逐步了解作业免做券,并在班级中进行有效运用。我认为,凡是有助于减轻学生作业负担,提高学习质量的方法,即使虽小,也值得我们试,也许会有超出我们想象的效的抄写听写作业,更加加剧了孩子们对于作业的厌烦程度。有没有种更好的方法可以减轻他们的作业负担,而且让他们对于晚上的听写和抄写作业不那么反感呢带着这样的疑问......”。

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7、“.....激发学生的学习动机,引发学生对学习的积极体验。而使始查找资料,逐步了解作业免做券,并在班级中进行有效运用。我认为,凡是有助于减轻学生作业负担,提高学习质量的方法,即使虽小,也值得我们试,也许会有超出我们想象的效果布今晚不布臵作业。于是便有了这幕,而这场景深深地印在我的脑海中挥之不去,带给我很多思考。大部分孩子从心底对于作业是有厌烦情绪的,而英语作为门必背科目,难免少不了大免做券,就可以相应地免去次作业。如以学生课前分钟听写为例,如学生只要听写次满分,就可以兑换张普通作业免做券,免写作业次。拿到张普通免做券的同学,就可以兑换张金卡。做券,免写作业次。拿到张普通免做券的同学......”。

8、“.....金卡可以免次小长假作业,也可以进行累计,累计张金卡的同学就可以免写寒暑假假期作业次,或者兑换相关的学习小小张券，激发大能量原稿的抄写听写作业,更加加剧了孩子们对于作业的厌烦程度。有没有种更好的方法可以减轻他们的作业负担,而且让他们对于晚上的听写和抄写作业不那么反感呢带着这样的疑问,我开必需的,根据他们的学习情况,教师可相应地降低学习要求,并进行奖励。何为作业免做券什么是作业免做券,作业免做券在教学实践中如何运用呢从字面上似乎不难理解。根据学生布今晚不布臵作业。于是便有了这幕,而这场景深深地印在我的脑海中挥之不去,带给我很多思考......”。

9、“.....而英语作为门必背科目,难免少不了大体行为以及努力的方向。小小张券,激发大能量原稿。免做券,探索差异化教学。学生的个性素质能力表现各有差异,刀切的抄写和听写作业并不定适合每个学生。免做券的使用育教学中,奖励和惩罚的重要性不言而喻。它们既可以用来进行教学管理和德育教育,也可用来塑造学生的行为,激发学生的学习动机,引发学生对学习的积极体验。而使用奖惩的最基以后要进行的具体行为以及努力的方向。摘要节课堂上的经历,使我开始思索,如何可以既减轻学生的作业负担,又可以提高他们的学习效果。带着这样的问题,我开始查找资料,并结新举措。在教育教学中,奖励和惩罚的重要性不言而喻......”。