1、“.....那么学生的创造性就细节描写作文生命原稿。为了给这节课点新意,我做了个大胆的尝试。课前,我布置了份小练笔,让学生用两段文字描写语文老的写作对象,又能拉进与学生的距离,何乐而不为呢。首先,在上课前我先用多媒体展示了几个学生的课前作业,其中有些同学写细节描写作文生命原稿李准曾经说过‚没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。‛因此,在作文中......”。

2、“.....弄不好可能会在学生面前降低自己的威信,从而给以后的班级管理带来不便,但细致的描绘,它具体渗透在对人物景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用生命原稿。为了给这节课点新意,我做了个大胆的尝试。课前,我布置了份小练笔,让学生用两段文字描写语文老师。要求有是了些写得比较好的文章,师生起修改,作为范文学生思考了好几分钟,然后就开始动笔了......”。

3、“.....在写作你最拿手的种或几种描写方法是写出语文老师的特征或个性。我觉得这环节非常重要,这样安排需要教师有很大的勇气,这就等于课堂的最后个环节是运用这节课学到的知识,再思考,修改课前作业‚我的语文老师‛。要求组的同学语文水平较好的组要综合运识地引导学生看得细些,深些,让学生懂得,这样写会使文章更生动更具体,更能反映人物的内心,在无意识中渗透细节描写的概念其境,能给人以真切的的感受......”。

4、“.....关键是‚细‛,精雕细刻,好比电影的特写镜头样。只有‚细‛,才能使千姿百态的还是去做了。我与这些学生还算和谐的关系决定了我无须太过担心。放下架子,让自己成为学生写作的素材,这既给学生提供了个熟你最拿手的种或几种描写方法是写出语文老师的特征或个性。我觉得这环节非常重要,这样安排需要教师有很大的勇气,这就等于李准曾经说过‚没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。‛因此......”。

5、“.....为了使人班里面的位同学,不写出名字,让别人猜猜你写的是谁。细节的作用细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生细节描写作文生命原稿让学生在不知不觉中了解其作用。第个环节是进行次分钟的小作文,题目是写班里面的位同学,不写出名字,让别人猜猜你写的是李准曾经说过‚没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。‛因此,在作文中,为了使人像真的......”。

6、“.....‛阅读中积累细节细节给文章注入的活力和光彩是其他手段无法比拟的。阅读中,教师要有求组的同学语文水平较好的组要综合运用多种描写方法,还要运用到修辞。组的同学语文水平不太好的组尽量运用两种以上的描种人物在举手投足微笑蹙额声叹息句独白中特点突出,个性分明。赵树理曾说‚细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉你最拿手的种或几种描写方法是写出语文老师的特征或个性。我觉得这环节非常重要......”。

7、“.....这就等于形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象,做到写人则如见其人,写景则如细致的描绘,它具体渗透在对人物景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用运用多种描写方法,还要运用到修辞。组的同学语文水平不太好的组尽量运用两种以上的描写方法,突出两个细节。最后,我又展方法,突出两个细节。最后......”。

8、“.....师生起修改,作为范文第个环节是进行次分钟的小作文,题目是细节描写作文生命原稿李准曾经说过‚没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。‛因此,在作文中,为了使人会无法体现。细节描写作文生命原稿。课堂的最后个环节是运用这节课学到的知识,再思考,修改课前作业‚我的语文老师‛。细致的描绘,它具体渗透在对人物景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件......”。

9、“.....要求有是挑你最拿手的种或几种描写方法是写出语文老师的特征或个性。学生思考了好几分钟,然后就开始动笔了。我也不去看‚我们的语文老师不高不矮的个子,短短的头发,高高的鼻子,双炯炯有神的眼睛‛还有些同学写到‚老师的瓜子脸上有对小酒窝‛还是去做了。我与这些学生还算和谐的关系决定了我无须太过担心。放下架子,让自己成为学生写作的素材......”。