1、“.....有的学生提支记录。我引导同学们把调查组的调查问卷和平常测试的试卷相比较,学生们马上找到了问题的根源原来调查组在调查时没有打印调查表,而是要求被调查的同学自己抄写问卷,同学们就不是很配合。调查组也明白了在调查之前应该做好充分的准备,尽量不给运用上不是那么好。我和学生起字斟句酌,让学生感受到了修改前后的不同,引导学生认识到在研究中不能忽略每个细节。感恩组。大家觉得向父母感恩还有哪些形式是我在启发学生联系自己的生活实际为感恩组出主意。开始学生用多为父母分忧这样笼统地,需要重新做,而是应采取有效的方法让学生自己去发现问题。我采用提问的方式就起到了这样的效果,从理财组最后为自己定下到银行实地了解利率和零存整取的本周目标就可以看出来他们发现了自己的问题,并试着去解决问题了。节约组。节约组给合班同巧引导，重实践综合实践活动方法指导课案例浅析原稿自己的问题,并试着去解决问题了。节约组......”。

2、“.....这个小建议很全面,但读起来太拗口。我就提出帮助修改下,大家起通过精减字数字尾押韵,把小建议变成了儿歌,读起来琅琅上口,很利于记忆和传播。在这样的修改中,教师财方式我这两个问题的提出并不是随意为之,而是我发现孩子们单纯地去收集资料做得很不错,却没有从自己生活实际出发的想法,缺乏针对性。我用问题的形式提出来,引发学生的思考,并进行了指导,让学生认识到了在研究中要符合实际才更有说服力。际的方法指导课上,我们不能生硬地告诉学生他们的研究错了,需要重新做,而是应采取有效的方法让学生自己去发现问题。我采用提问的方式就起到了这样的效果,从理财组最后为自己定下到银行实地了解利率和零存整取的本周目标就可以看出来他们发现了计规范。关于第个问题的解决,学生的想法就更多了,有的同学说可以用自己的劳动去挣零花钱,也可以通过跟父母沟通,表达自己可以自主管理的意愿......”。

3、“.....理财组。理财组的同学们收集了很多丰富的资料,有各个银把自己当成家庭的分子,是有责任心的表现,出乎我的意料。,引导学生解决问题。调查组。调查组提出了遇到的两个困难被调查的同学嫌麻烦,不是很配合调查。有的同学没有零花钱,不能完成开支记录。我引导同学们把调查组的调查问卷和平常测试的试卷利率的调查汇总表,有全国不同城市的银行利率对比表,有可以理财的,还搜集了不少理财的俗语。我肯定了理财组的做法,提出了两个问题让学生思考你们是否知道我们湖北省境内各个城市不同银行的利率同学们有没有找到种比较符合自己现状的理本节课的过程为了便于各个小组互相了解研究的进展,提高活动过程的效果,我在课前把各小组的资料进行了复印,有的资料我还拍成照片做成了,让孩子们充分地交流互评。巧引导,重实践综合实践活动方法指导课案例浅析原稿。有的学生提活动课程的里程碑。结合纲要精神,我在教学中从学生的实际出发......”。

4、“.....取得了些成绩,也遇到了些问题。我就问这是什么资料是从哪里搜集到的还有吗提醒学生全面地具体地总结归纳。让学生学会归纳总结并不是件活实际为感恩组出主意。开始学生用多为父母分忧这样笼统地回答,我便提示可以举出具体的做法吗石激起千层浪。有的学生提出为父母过个有意义的生日,有的学生说在父母生病的时候多关心,有的说好好地完成作业,有的同学说可以利用自己的零花钱为小学综合实践活动课程指导纲要提出在实施过程中,随着活动的不断展开,在教师指导下,学生可根据实际需要,对活动的目标与内容组织与方法过程与步骤等做出动态调整,使活动不断深化。在实际的方法指导课上,我们不能生硬地告诉学生他们的研究错了利率的调查汇总表,有全国不同城市的银行利率对比表,有可以理财的,还搜集了不少理财的俗语。我肯定了理财组的做法......”。

5、“.....并试着去解决问题了。节约组。节约组给合班同学提出了个小建议,这个小建议很全面,但读起来太拗口。我就提出帮助修改下,大家起通过精减字数字尾押韵,把小建议变成了儿歌,读起来琅琅上口,很利于记忆和传播。在这样的修改中,教师了指导,让学生认识到了在研究中要符合实际才更有说服力。中小学综合实践活动课程指导纲要提出在实施过程中,随着活动的不断展开,在教师指导下,学生可根据实际需要,对活动的目标与内容组织与方法过程与步骤等做出动态调整,使活动不断深化。在巧引导，重实践综合实践活动方法指导课案例浅析原稿单的事,需要我们让学生次次地实践。年月,教育部印发了中小学综合实践活动课程指导纲要。这纲领性文件是综合实践活动课程的里程碑。结合纲要精神,我在教学中从学生的实际出发,指导学生在自己提出的研究课题下探究,取得了些成绩,也遇到了些问自己的问题,并试着去解决问题了。节约组......”。

6、“.....这个小建议很全面,但读起来太拗口。我就提出帮助修改下,大家起通过精减字数字尾押韵,把小建议变成了儿歌,读起来琅琅上口,很利于记忆和传播。在这样的修改中,教师效果,我在课前把各小组的资料进行了复印,有的资料我还拍成照片做成了,让孩子们充分地交流互评。巧引导,重实践综合实践活动方法指导课案例浅析原稿。年月,教育部印发了中小学综合实践活动课程指导纲要。这纲领性文件是综合实践。理财组。理财组的同学们收集了很多丰富的资料,有各个银行利率的调查汇总表,有全国不同城市的银行利率对比表,有可以理财的,还搜集了不少理财的俗语。我肯定了理财组的做法,提出了两个问题让学生思考你们是否知道我们湖北省境内各个城家里买些日用品感恩组的困惑下子就被我们化解了,明白了小事中见真情的道理。个别孩子把零花钱花在家里的想法非常好,这是把自己当成家庭的分子,是有责任心的表现,出乎我的意料......”。

7、“.....提高活动过程利率的调查汇总表,有全国不同城市的银行利率对比表,有可以理财的,还搜集了不少理财的俗语。我肯定了理财组的做法,提出了两个问题让学生思考你们是否知道我们湖北省境内各个城市不同银行的利率同学们有没有找到种比较符合自己现状的理引导很重要,毕竟学生的知识水平和能力是有限的,在些词句的运用上不是那么好。我和学生起字斟句酌,让学生感受到了修改前后的不同,引导学生认识到在研究中不能忽略每个细节。感恩组。大家觉得向父母感恩还有哪些形式是我在启发学生联系自己的际的方法指导课上,我们不能生硬地告诉学生他们的研究错了,需要重新做,而是应采取有效的方法让学生自己去发现问题。我采用提问的方式就起到了这样的效果,从理财组最后为自己定下到银行实地了解利率和零存整取的本周目标就可以看出来他们发现了提出为父母过个有意义的生日,有的学生说在父母生病的时候多关心......”。

8、“.....有的同学说可以利用自己的零花钱为家里买些日用品感恩组的困惑下子就被我们化解了,明白了小事中见真情的道理。个别孩子把零花钱花在家里的想法非常好,这不同银行的利率同学们有没有找到种比较符合自己现状的理财方式我这两个问题的提出并不是随意为之,而是我发现孩子们单纯地去收集资料做得很不错,却没有从自己生活实际出发的想法,缺乏针对性。我用问题的形式提出来,引发学生的思考,并进行巧引导，重实践综合实践活动方法指导课案例浅析原稿自己的问题,并试着去解决问题了。节约组。节约组给合班同学提出了个小建议,这个小建议很全面,但读起来太拗口。我就提出帮助修改下,大家起通过精减字数字尾押韵,把小建议变成了儿歌,读起来琅琅上口,很利于记忆和传播。在这样的修改中,教师被调查人提太多的要求。我就适时引导学生们调查问卷要注意设计规范。关于第个问题的解决,学生的想法就更多了,有的同学说可以用自己的劳动去挣零花钱......”。

9、“.....表达自己可以自主管理的意愿。这里我就简单提醒学生遇到问题时做好沟际的方法指导课上,我们不能生硬地告诉学生他们的研究错了,需要重新做,而是应采取有效的方法让学生自己去发现问题。我采用提问的方式就起到了这样的效果,从理财组最后为自己定下到银行实地了解利率和零存整取的本周目标就可以看出来他们发现了回答,我便提示可以举出具体的做法吗石激起千层浪。巧引导,重实践综合实践活动方法指导课案例浅析原稿,引导学生解决问题。调查组。调查组提出了遇到的两个困难被调查的同学嫌麻烦,不是很配合调查。有的同学没有零花钱,不能完成提出了个小建议,这个小建议很全面,但读起来太拗口。我就提出帮助修改下,大家起通过精减字数字尾押韵,把小建议变成了儿歌,读起来琅琅上口,很利于记忆和传播。在这样的修改中,教师的引导很重要,毕竟学生的知识水平和能力是有限的,在些词句小学综合实践活动课程指导纲要提出在实施过程中......”。