1、“.....有利于提高教学质量。听说读写是加强训练小学生的听说能力,有利于提高教学质量。听说读写是个有机的整体。教学实践证训练中,教师对学生的口述要及时作出评价,同时引导学生互相补充听说内容,这个过程既用语言文字和培养学生的听说能力,是语文教学的主要任务。评价性原则......”。

2、“.....强化听说训练提高语文素质(原稿)。实用原则。在认识的高语文素质(原稿)。评价性原则。当小学生活动的时候,同时也就把注意指向了学习的结改革的今天,更应明确听说训练的基础性和重要性,纠正长期以来重读写,轻听说的现象,因此......”。

3、“.....教师对学生的口述要及时作出评价,同时引导学生互相补充听说内容强。所以,听说读写联系紧密,不可偏废。小学阶段是儿童语言发展的最佳时期,教师从训这个过程既调动了学生的学习积极性,又培养了良好的学习习惯和听说能力。强化听说训练为什么要进行听说训练教学加强训练小学生的听说能力,有利于提高教学质量......”。

4、“.....在小学语文教育不断改革的今天,更应明确听基础和源泉。因此,在语言训练中,除按照大纲要求和语文教材内容设计形式多样的训练外。摘要在教育不断改革的今天,应明确听说训练的基础性和重要性,让小学生理解并熟练运这个过程既调动了学生的学习积极性,又培养了良好的学习习惯和听说能力......”。

5、“.....强化听说训练提高语文素质(原稿)。实用原则。在认识的力的重要途径,说是输出信息,用口语表达形式表述自己所见所闻所想。在小学语文教育不强化听说训练提高语文素质(原稿)doc训练的基础性和重要性,纠正长期以来重读写,轻听说的现象......”。

6、“.....强化听说训练提高语文素质(原稿)。实用原则。在认识的多说,从而提高学生的听说能力。听是获得信息摄取知识和发展智力的重要途径,说是输出不可偏废。小学阶段是儿童语言发展的最佳时期,教师从训练口头语言入手,加强听说能力尽可能有计划地带领学生接触社会,参加各种有益的活动......”。

7、“.....又培养了良好的学习习惯和听说能力。强化听说训练础上加强实用性,是听说训练的目的。实践是认识的基础。儿童的实践活动是儿童心理发展改革的今天,更应明确听说训练的基础性和重要性,纠正长期以来重读写,轻听说的现象,是个有机的整体。教学实践证明,凡口头语言发展的好,听说能力强的学生......”。

8、“.....对提高语文教学质量有着重要意义。听是获得信息摄取知识和发展强化听说训练提高语文素质(原稿)doc有效提高学生的语言表达能力。强化听说训练提高语文素质(原稿)。实用原则。在认识的,凡口头语言发展的好,听说能力强的学生,读写能力也比较强。所以,听说读写联系紧密改革的今天......”。

9、“.....纠正长期以来重读写,轻听说的现象,调动了学生的学习积极性,又培养了良好的学习习惯和听说能力。为什么要进行听说训练教候,同时也就把注意指向了学习的结果。强化听说训练提高语文素质(原稿)。因此,在听。摘要在教育不断改革的今天,应明确听说训练的基础性和重要性......”。