1、“.....,这是保障。要认真审题。审清数字和符号审清运算顺序,明确先算什么,再算立学生的自信心,形成良好的心理品质。,这是关键。我们在教学中要结合教学的内容,讲究训练形式多样化,寓教于乐,使枯燥的计算教学富有生机。如可增强学生素质的重要途径。教学中,教师要注意培养学生树立坚强的学习信心,计算时要求学生认真细致,碰到数据大步骤多的题目要冷静分析,逐步计算,浅析学生计算盲点提高学生计算能力原稿活动计算能力计算能力是项基本的数学能力,是数学十种能力中的种,是新课标要求的基本能力之......”。

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3、“.....然后才动手解题。题要认真逐字逐句的审。规范过程。解题时对学生进行视算听算抢算游戏中计算计算竞赛自编计算等方式训练,充分去调动学生的积极性,使学生变被动为主动,由厌计算转变为爱计算和乐计算,逐学生在计算时出现的原因轻视心理。学生认为计算题是死题目,不需要动脑思考,忽视了对计算题的分析及计算后的检查。畏惧心理。学生认为计算题枯动计算能力计算能力是项基本的数学能力,是数学十种能力中的种,是新课标要求的基本能力之,也是中学数学教学的项重要任务。计算是种复杂的智力活动进的......”。

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6、“.....这是提高计算能力的保障加强练习,这是提高计算能力的法宝。关键词数学能力智力活要书写工整,字迹清晰。特别是不要跳步,即使再熟练也要按部就班地去做。学生在计算时出现的原因轻视心理。学生认为计算题是死题目,不需要动脑,但学生在真正运算时往往漏掉分母,使法则变成分母不要分子相加减。摘要教学中,要使学生理解和掌握有关的基础知识,这是提高学生计算能力的前提,对学生进行视算听算抢算游戏中计算计算竞赛自编计算等方式训练,充分去调动学生的积极性......”。

7、“.....由厌计算转变为爱计算和乐计算,逐动,计算能力是综合能力的具体体现。对计算能力的培养,不仅与数学基础知识密切相关,而且与训练学生的思维培养学生的非智力因素等也是相互影响相互培养学生兴趣,这是提高学生计算能力的关键培养学生良好的习惯,这是提高计算能力的保障加强练习,这是提高计算能力的法宝。关键词数学能力智枯燥乏味,每当看到计算步骤多或者计算数字大时,就会产生厌烦的情绪,缺乏耐心和信心,因此计算就不准确。浅析学生计算盲点提高学生计算能力原稿考,忽视了对计算题的分析及计算后的检查......”。

8、“.....学生认为计算题枯燥乏味,每当看到计算步骤多或者计算数字大时,就会产生厌烦的情绪,缺乏耐心浅析学生计算盲点提高学生计算能力原稿活动计算能力计算能力是项基本的数学能力,是数学十种能力中的种,是新课标要求的基本能力之,也是中学数学教学的项重要任务。计算是种复杂的智力活么审清能否简算,然后才动手解题。题要认真逐字逐句的审。规范过程。解题时,要求学生做到计算格式规范书写工整,作业和卷面洁净。即使是草稿,也培养学生兴趣,这是提高学生计算能力的关键培养学生良好的习惯,这是提高计算能力的保障加强练习......”。

9、“.....关键词数学能力智借用多媒体卡片以及其他可以利用的学具教具等,对学生进行视算听算抢算游戏中计算计算竞赛自编计算等方式训练,充分去调动学生的积极性,使学生变被堂上,多让后进生解答些较简单的题目课外应根据他们知识和技能的缺漏,加强个别辅导,逐步让学生体会到成功的喜悦。同时,多表扬鼓励,他们努力树生各种各样的,教师要深究这些的原因分析形成过程寻求预防及纠正的方法,使学生吸取教训,减少类似的,提高教学质量,培养严谨学风......”。