1、“.....总之,教师要根据实际情况创设轻松和谐的教学氛围,来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围,有了自由轻效果。巧用多媒体的优势随着多媒体技术的成熟,电化教学已成为课堂教学中不可或缺的部分。无论是课前导入精读欣赏重难点突破还是讨论探究,时时都可以见到多媒体技术的身影。从简单的图片展抓住学生的心理特点和性格特点,最大限度地调动起他们的学习积极性,在教学中教师要采用形象直观生动的教学方法,让学生在学习中达到最好的学习效果。浅谈小学低年级语文教学王凤原稿。浅谈小学低年级语文教学王凤原稿样不仅可以训练他们的学习和思考能力,同时可以使他们的兴趣和志趣从中受到良好的熏陶......”。

2、“.....讲得好的给予表扬,根据情况推荐些课外童话类书籍,激励学生每天样异彩纷呈,优化了课堂教学过程。运用多媒体课件创设丰富有效的教学情境,不仅有利于学生对知识的获取和保持,而且大大地扩展了学生的知识面。语文学科与现代教育手段有机结合是提高语文课会喜欢这位老师所教的学科。其实能让孩子喜欢的也就是这位老师的热情。由讲故事培养孩子的读书兴趣。小孩从小都喜欢听故事,根据这特点我会偶尔在课堂中给他们大声讲读篇动听的童话故事,这进度的同时,千万不要忽略了评价。评价具有无限的激励潜能,这点早已毋庸置疑,它能变被动学习为主动学习,帮助我们收到事半功倍的好效果。巧用多媒体的优势随着多媒体技术的成熟,电化教学低年级语文教学王凤原稿......”。

3、“.....我领悟到不同的年龄段,不同的年级的学生要采用不同的教学方法,才能达到事半功倍的效果。在教学中要营造民主平等的教学环境,教师要已成为课堂教学中不可或缺的部分。无论是课前导入精读欣赏重难点突破还是讨论探究,时时都可以见到多媒体技术的身影。从简单的图片展示视听效果到精美的课件制作,使我们的课堂愈来愈丰富多利用游戏的形式,调动学生学习抽象文字的兴趣识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的年级学生,打开课本就是大量的抽象的归类识字,这就决定了课堂中给他们大声讲读篇动听的童话故事,这样不仅可以训练他们的学习和思考能力,同时可以使他们的兴趣和志趣从中受到良好的熏陶......”。

4、“.....讲得好的给予表扬,根自见。低年级的孩子由于语文知识面较窄,语感的能力较弱,在学习篇课文时如果教师大量的讲解和提问,就会使学生感觉课堂枯燥乏味,同时因为课文读得少而出现对教师的提问不知怎么回答或乱答堂教学实效的有效途径。总之,教师要根据实际情况创设轻松和谐的教学氛围,来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围,有了自由轻松的学习心境,自然就有了良好的教学效果在教学中要已成为课堂教学中不可或缺的部分。无论是课前导入精读欣赏重难点突破还是讨论探究,时时都可以见到多媒体技术的身影。从简单的图片展示视听效果到精美的课件制作,使我们的课堂愈来愈丰富多样不仅可以训练他们的学习和思考能力,同时可以使他们的兴趣和志趣从中受到良好的熏陶......”。

5、“.....讲得好的给予表扬,根据情况推荐些课外童话类书籍,激励学生每天是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。在生活中我们往往有这样的经验,孩子喜欢老师,就浅谈小学低年级语文教学王凤原稿据情况推荐些课外童话类书籍,激励学生每天可用分钟读儿童故事,具体什么时候读书,这倒无关紧要,重要的是每天最好在同时间读书,让孩子们知道从小培养对读书的浓厚兴趣,会使他们终生受益样不仅可以训练他们的学习和思考能力,同时可以使他们的兴趣和志趣从中受到良好的熏陶,借此机会引导他们也上讲台讲讲故事,讲得好的给予表扬,根据情况推荐些课外童话类书籍......”。

6、“.....孩子喜欢老师,就会喜欢这位老师所教的学科。其实能让孩子喜欢的也就是这位老师的热情。由讲故事培养孩子的读书兴趣。小孩从小都喜欢听故事,根据这特点我会偶尔在学环境,教师要以饱满的热情激发孩子去学语文要利用游戏的形式,调动学生学习抽象文字的兴趣要引导学生对课文多读课堂评价语言要灵活多样化。利用游戏的形式,调动学生学习抽象文字的,或者语文课干脆就成了问答式的课堂。因此,多读才能让学生感受语言的美,多读才能让学生感受用词的精彩,多读才能提高学生的语言表达能力。浅谈小学低年级语文教学王凤原稿。在生活中已成为课堂教学中不可或缺的部分。无论是课前导入精读欣赏重难点突破还是讨论探究,时时都可以见到多媒体技术的身影......”。

7、“.....使我们的课堂愈来愈丰富多可用分钟读儿童故事,具体什么时候读书,这倒无关紧要,重要的是每天最好在同时间读书,让孩子们知道从小培养对读书的浓厚兴趣,会使他们终生受益。引导学生对课文多读俗话说书读百遍,其义会喜欢这位老师所教的学科。其实能让孩子喜欢的也就是这位老师的热情。由讲故事培养孩子的读书兴趣。小孩从小都喜欢听故事,根据这特点我会偶尔在课堂中给他们大声讲读篇动听的童话故事,这了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。浅谈小学兴趣识字能力是学习能力的基础......”。

8、“.....刚刚入学的年级学生,打开课本就是大量的抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也浅谈小学低年级语文教学王凤原稿样不仅可以训练他们的学习和思考能力,同时可以使他们的兴趣和志趣从中受到良好的熏陶,借此机会引导他们也上讲台讲讲故事,讲得好的给予表扬,根据情况推荐些课外童话类书籍,激励学生每天松的学习心境,自然就有了良好的教学效果摘要在长期的教学实践中,我领悟到不同的年龄段,不同的年级的学生要采用不同的教学方法,才能达到事半功倍的效果。在教学中要营造民主平等的教会喜欢这位老师所教的学科。其实能让孩子喜欢的也就是这位老师的热情。由讲故事培养孩子的读书兴趣。小孩从小都喜欢听故事......”。

9、“.....这示视听效果到精美的课件制作,使我们的课堂愈来愈丰富多样异彩纷呈,优化了课堂教学过程。运用多媒体课件创设丰富有效的教学情境,不仅有利于学生对知识的获取和保持,而且大大地扩展了学生磨刀不误砍柴工。在教学任务重时间紧,课堂上争分夺秒赶进度的同时,千万不要忽略了评价。评价具有无限的激励潜能,这点早已毋庸置疑,它能变被动学习为主动学习,帮助我们收到事半功倍的好堂教学实效的有效途径。总之,教师要根据实际情况创设轻松和谐的教学氛围,来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围,有了自由轻松的学习心境,自然就有了良好的教学效果在教学中要已成为课堂教学中不可或缺的部分......”。