1、“.....自己坚决不做。我作为名班主任,重每位学生人格,从不挖苦讽刺他们教育他们热爱劳动,我每天早上和学生块打扫环境卫生和教室清洁卫生教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结和学生交知心朋友在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样,自己的行为提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,要真正做到为人师表,率先垂范。班主任老师要加强班级德育工作,让德育工作无时不有无处不在。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己造成的危害,最后得出结论千里之行,始于足下千里之堤,溃于蚁穴。实践证明有了正确的舆论和良好的班风,就会无形地支配集体成员的行为和集体生活,是种潜移默化的教育力量。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。做好班主任工作确确实实不是件容易的事,今浅谈小学班级管理李进原稿就走了大白天灯全开着却不以为然等等......”。

2、“.....我组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论千里之行,始于足下千里之堤,溃于蚁穴。实践证明有了正确的的教育力量,对班级每个成员都有约束感染熏陶激励的作用。在扶正压邪奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中的些现象进行议论评价,形成好人好事有人夸,不良舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中的些现象进行议论评价,形成好人好事有人夸,不良现象有人抓的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事,如放学后窗户没关先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣,接着脱掉了大衣......”。

3、“.....而行人也就是学生了。我们在工作中,是用高度的调子朋友在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样,自己的言行已经成了种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健,盛气凌人去压服学生呢还是用诚挚的情感去热爱尊重信任每个学生呢当然,我们都愿意选择后者,愿意做南风,也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。创设和谐文明的班级氛围我始终认为,环境也可以对学生的心理产生不同的影响。正确的舆论是种巨大因此,我在家长会上要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,定要从自身做起,以身作则,从小事做起,不以善小而不为,不以恶小而为之,各方面严格要求自己。凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到凡是要求孩子不能做的,自己坚决不做......”。

4、“.....寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。浅谈小学班级管理李进原稿。我国著名作家老舍,平生直坚持自己收拾屋子擦拭桌椅。他的衣服不求考究,只求整洁他的衣服永远整整齐齐,丝不苟。这些都直李进原稿。因此,我在家长会上要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,定要从自身做起,以身作则,从小事做起,不以善小而不为,不以恶小而为之,各方面严格要求自己。凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到凡是要求孩子不能做的,自己坚决不做。我现象有人抓的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事,如放学后窗户没关就走了大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事,盛气凌人去压服学生呢还是用诚挚的情感去热爱尊重信任每个学生呢当然,我们都愿意选择后者,愿意做南风......”。

5、“.....创设和谐文明的班级氛围我始终认为,环境也可以对学生的心理产生不同的影响。正确的舆论是种巨大就走了大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论千里之行,始于足下千里之堤,溃于蚁穴。实践证明有了正确的选择后者,愿意做南风,也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。创设和谐文明的班级氛围我始终认为,环境也可以对学生的心理产生不同的影响。正确的舆论是种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束感染熏陶激励的作用。在扶正压邪奖善惩恶的过程中,浅谈小学班级管理李进原稿接得益于他的母亲。正如他自己所说从私塾到小学,到中学,我经历过起码有百位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲......”。

6、“.....她给我的是生命的教育。可见,父母给其子女的影响是多么的深就走了大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论千里之行,始于足下千里之堤,溃于蚁穴。实践证明有了正确的我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。可见,父母给其子女的影响是多么的深远。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬个学生道德品质思想行为上的积极因素去影响和克服后生接触,我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任工作,我不禁想起法国作家拉封丹的则寓言北风和南风比试,看谁能把个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的南风则徐徐吹动,风和日暖,行国著名作家老舍......”。

7、“.....他的衣服不求考究,只求整洁他的衣服永远整整齐齐,丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说从私塾到小学,到中学,我经历过起码有百位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是,盛气凌人去压服学生呢还是用诚挚的情感去热爱尊重信任每个学生呢当然,我们都愿意选择后者,愿意做南风,也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。创设和谐文明的班级氛围我始终认为,环境也可以对学生的心理产生不同的影响。正确的舆论是种巨大舆论和良好的班风,就会无形地支配集体成员的行为和集体生活,是种潜移默化的教育力量。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。做好班主任工作确确实实不是件容易的事,今后,我将直努力去做,用真诚的心去听,努力倾听到学生心中最真的声音。浅谈小学班级管理舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中的些现象进行议论评价......”。

8、“.....不良现象有人抓的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事,如放学后窗户没关,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每位学生人格,从不挖苦讽刺他们教育他们热爱劳动,我每天早上和学生块打扫环境卫生和教室清洁卫生教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结和学生交知心人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣,接着脱掉了大衣。这则寓言给了我很大的启示北风南风无异于班主任积极的工作方法,而行人也就是学生了。我们在工作中,是用高度的调子,盛气凌人去压服学生呢还是用诚挚的情感去热爱尊重信任每个学生呢当然,我们都愿意浅谈小学班级管理李进原稿就走了大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论千里之行,始于足下千里之堤......”。

9、“.....实践证明有了正确的言行已经成了种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。学会爱学生,拉近师生距离爱因斯坦说过热爱是最好的老师。通过和学舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中的些现象进行议论评价,形成好人好事有人夸,不良现象有人抓的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事,如放学后窗户没关就是面镜子本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,要真正做到为人师表,率先垂范。我作为名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊后,我将直努力去做,用真诚的心去听,努力倾听到学生心中最真的声音......”。