1、“.....笔者结合自己的教学经验,认为农村中学的实验教学应注意以学生做想象实验新课程强调教师是学生能力的培养者,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成处可见随处可取,教师可根据教学的要求有目的地引导学生去发觉这些现象。摘要新课程标准对实验教学提出了更高的要求,农村中学在实验教学中面临着很多困难浅谈现有条件下农村中学化学实验教学原稿生从科学技术和社会相互联系的视角认识化学,从历史和现实的结合上了解化学。生活中的物质,千姿百态......”。

2、“.....化学教师要利用好这些资源,将有关的变化中指出要注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境中学习化学,帮助学生从科学技术和社会相互联系的视角认识化学,从历史和现实的结合上了解化学件下进行农村中学的化学实验教学呢组织学生发现搜集和利用生活实验资源课标中指出要注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境中学习化学,帮助中学在实验教学中的现状如何学生缺乏必要的技能训练实验室拥有率偏低仪器破损率偏高,数量严重不足班级学生数偏多诸多因素的限制导致农村中学开展验教学原稿......”。

3、“.....它的功能是其他教学手段无法替代的。教师要注意改进传验教学有相当大的困难。但是往往在中考试题中实验题比例比较高,如何在现有的条件下进行农村中学的化学实验教学呢组织学生发现搜集和利用生活实验资源课通过文字阅读,启发学生按要求画出实验仪器及装臵连接。如用熟石灰和氯化铵加热制取氨气,在学习阶段,我们般都不会做这个实验,但是考试容易因对实验装臵的知识可以回答浓度越大,反应速度越快,而气体不容易收集浓盐酸会挥发出氯化氢气体而使收集的气体不纯净。这需要学生对所学知识有定的理解归纳能力......”。

4、“.....启发学生按要求画出实验仪器及装臵连接。如用熟石灰和氯化铵加热制取氨气,在学习阶段,我们般都不会做这个实验,但是考试容易因对实验装臵的选择。生活中的物质,千姿百态,丰富多彩。化学教师要利用好这些资源,将有关的变化和书本的知识结合起来。有不少的化学变化在实验室需要很长时间,但在生活中验教学有相当大的困难。但是往往在中考试题中实验题比例比较高,如何在现有的条件下进行农村中学的化学实验教学呢组织学生发现搜集和利用生活实验资源课生从科学技术和社会相互联系的视角认识化学,从历史和现实的结合上了解化学。生活中的物质......”。

5、“.....丰富多彩。化学教师要利用好这些资源,将有关的变化破损率偏高,数量严重不足班级学生数偏多诸多因素的限制导致农村中学开展实验教学有相当大的困难。但是往往在中考试题中实验题比例比较高,如何在现有的浅谈现有条件下农村中学化学实验教学原稿学生想象实验结果,不仅有利于学生想象能力的提高,而且有利于学生直觉思维的发展。如何指导学生想象实验呢。浅谈现有条件下农村中学化学实验教学原稿生从科学技术和社会相互联系的视角认识化学,从历史和现实的结合上了解化学。生活中的物质,千姿百态,丰富多彩。化学教师要利用好这些资源......”。

6、“.....如何指导学生想象实验呢。实验室制取氧化碳,可以提出下面问题加以思考为什么用大理石而不用纯净的碳酸钙为什么用浓盐酸而不用稀盐酸通过以科学探究的主要方式,它的功能是其他教学手段无法替代的。教师要注意改进传统的实验教学,精心设计各种探究性实验,促使学生主动地学习,逐步学会探究。同考察到。因此学生必须有定的知识迁移的能力和定的想象能力,而练习和设计可使学生的创造性想象能力得到锻炼和提高。浅谈现有条件下农村中学化学实验教学验教学有相当大的困难。但是往往在中考试题中实验题比例比较高......”。

7、“.....有不少的化学变化在实验室需要很长时间,但在生活中随处可见随处可取,教师可根据教学的要求有目的地引导学生去发觉这些现象。通过件下进行农村中学的化学实验教学呢组织学生发现搜集和利用生活实验资源课标中指出要注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境中学习化学,帮助臵的选择而考察到。因此学生必须有定的知识迁移的能力和定的想象能力,而练习和设计可使学生的创造性想象能力得到锻炼和提高。浅谈现有条件下农村中学化学......”。

8、“.....然而农村中学在实验教学中的现状如何学生缺乏必要的技能训练实验室拥有率偏低仪器浅谈现有条件下农村中学化学实验教学原稿生从科学技术和社会相互联系的视角认识化学,从历史和现实的结合上了解化学。生活中的物质,千姿百态,丰富多彩。化学教师要利用好这些资源,将有关的变化下几点组织学生发现搜集和利用生活实验资源寻找实验替代装臵或改进实验让学生做想象实验。关键词农村中学现有条件实验教学新课程标准指出化学实验是进件下进行农村中学的化学实验教学呢组织学生发现搜集和利用生活实验资源课标中指出要注意从学生已有的经验出发......”。

9、“.....帮助学生学习的激发者辅导者各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何促进学生学上,从而实现教是为了不教。因此,我们必须重视学生知识迁移能力和想笔者结合自己的教学经验,认为农村中学的实验教学应注意以下几点组织学生发现搜集和利用生活实验资源寻找实验替代装臵或改进实验让学生做想象实验。让。生活中的物质,千姿百态,丰富多彩。化学教师要利用好这些资源,将有关的变化和书本的知识结合起来。有不少的化学变化在实验室需要很长时间,但在生活中验教学有相当大的困难......”。