1、“.....可以留给后进生回答难度不大的问题,就直接让中等生回答。也可以安排学生分小组讨论。这样安排,既可以达到品德课的教化作用。总之,只要我们老教师多开动脑筋,多管齐下,通过多种方法和途径去激发学生的兴趣,那么思想品德课教学就会活起来,就会收到很好的教学效果在教学设计中,避免空洞说教。这些事例,既可以安排学生收集,也可以由教师列举。课本的例子般都滞后于现实,因此教师要关注当今社会发生的各种新闻,要在讲授新课时补充新的事例,把新的事浅谈如何让思品课活起来原稿生的成长。新课标提出要关注学生的成长需要与生活体验,这就要求教师要转变教学观念,主动地改变课堂教学模式......”。

2、“.....浅谈如何让思品课活起来原稿。如快轻松的氛围中掌握比较抽象的知识,才能取得出人意料的好效果。新的课程标准在教学建议中明确指出在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学,往往是言堂和满堂灌,教师是主角,学生是配角。课堂上,往往是教师问什么学生就答什么,教师不提问,学生就鸦雀无声。这种课堂教学模式抹杀了学生的能动性和创造性,不利于学主学习,完成学习任务。如在课堂教学中,有定难度的问题,可以请优生回答比较简单的问题,可以留给后进生回答难度不大的问题,就直接让中等生回答。也可以安排学生分小组讨学习思想品德课的积极性......”。

3、“.....所谓理论,就是教材中涉及的经济哲学政治的核心概念和基本原理。所谓实际,就是国内外论。这样安排,既可以达到培养优生照顾中等生的目的,又可以达到增强后进生自信心的目的。浅谈如何让思品课活起来原稿。所以,教师在讲解时,只有抓住这些结合点,让学生在如在课前,可布置学生通过上网去图书馆实地调查小组合作等方式收集资料,也可与学生起探讨教学方法上课时鼓励学生大胆发言,分组讨论新课结束时可以让学生小结本节课的内容学模式,往往是言堂和满堂灌,教师是主角,学生是配角。课堂上,往往是教师问什么学生就答什么,教师不提问,学生就鸦雀无声......”。

4、“.....不顺利地完成了调查。在讨论上网对自身的影响时,我加入到学生的分组讨论,也把我的看法告诉学生。结果这节课上得很成功。这个例子告诉我们,在课堂上教师要尽可能创设种宽松和谐生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。因此,教师在教学过程中要选取学生关心的具有教育意义的典型事例论。这样安排,既可以达到培养优生照顾中等生的目的,又可以达到增强后进生自信心的目的。浅谈如何让思品课活起来原稿。所以,教师在讲解时,只有抓住这些结合点,让学生在生的成长。新课标提出要关注学生的成长需要与生活体验,这就要求教师要转变教学观念......”。

5、“.....让学生真正成为课堂的主人。浅谈如何让思品课活起来原稿。如课才能发挥出应有的作用,才能更充分地调动学生学习思想品德课的积极性。大胆鼓励学生参与课堂教学初中阶段的学生渴望被他人关注,也渴望参与课堂教学。但是,传统的课堂教学模浅谈如何让思品课活起来原稿利于学生的成长。新课标提出要关注学生的成长需要与生活体验,这就要求教师要转变教学观念,主动地改变课堂教学模式,让学生真正成为课堂的主人。浅谈如何让思品课活起来原稿生的成长。新课标提出要关注学生的成长需要与生活体验,这就要求教师要转变教学观念,主动地改变课堂教学模式,让学生真正成为课堂的主人。浅谈如何让思品课活起来原稿。如之......”。

6、“.....最终也会严重影响教学效果。大胆鼓励学生参与课堂教学初中阶段的学生渴望被他人关注,也渴望参与课堂教学。但是,传统的课堂念和基本原理。所谓实际,就是国内外的时政大事。如在课前,可布置学生通过上网去图书馆实地调查小组合作等方式收集资料,也可与学生起探讨教学方法上课时鼓励学生大胆发言,的教学环境,才能激发学生学习的热情和动力,才能充分调动学生的学习积极性。实践证明,宽松和谐的教学环境会激发学生积极思考问题,提高听课效率,容易收到预期的教学效果。反论。这样安排,既可以达到培养优生照顾中等生的目的,又可以达到增强后进生自信心的目的。浅谈如何让思品课活起来原稿......”。

7、“.....教师在讲解时,只有抓住这些结合点,让学生在在讲授年级上册第课第框题网络上的人际交往时,我做了个小调查,调查上网的学生人数以及上网对自身的影响。在调查前,我作了声明,对上网的同学律不追究。因此学生非常配合,我,往往是言堂和满堂灌,教师是主角,学生是配角。课堂上,往往是教师问什么学生就答什么,教师不提问,学生就鸦雀无声。这种课堂教学模式抹杀了学生的能动性和创造性,不利于学容,谈谈自己的收获等。实践证明,只有通过各种方式让学生最大限度地参与到课堂教学中来,新课标的要求才能更好地落实,思想品德课才能发挥出应有的作用,才能更充分地调动学生分组讨论新课结束时可以让学生小结本节课的内容......”。

8、“.....实践证明,只有通过各种方式让学生最大限度地参与到课堂教学中来,新课标的要求才能更好地落实,思想品德浅谈如何让思品课活起来原稿生的成长。新课标提出要关注学生的成长需要与生活体验,这就要求教师要转变教学观念,主动地改变课堂教学模式,让学生真正成为课堂的主人。浅谈如何让思品课活起来原稿。如培养优生照顾中等生的目的,又可以达到增强后进生自信心的目的。贯彻理论联系实际的原则思想品德课的生命力就在于理论联系实际。所谓理论,就是教材中涉及的经济哲学政治的核心,往往是言堂和满堂灌,教师是主角,学生是配角。课堂上,往往是教师问什么学生就答什么,教师不提问,学生就鸦雀无声......”。

9、“.....不利于学,要培养学生创新思维,鼓励大胆合理的想象,提倡探索精神,适时地提出些目标比较明确的富有挑战性的问题,通过讨论调查查阅资料访谈等活动,引导学生自主学习,完成学习任务。与课本知识有机地结合起来,这样思想品德课才会充满生机和活力。教师在教学中要善于选取典型案例,真正贯彻理论联系实际的原则,就能增强思想品德课的吸引力,就能充分发挥思想生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。因此,教师在教学过程中要选取学生关心的具有教育意义的典型事例论。这样安排,既可以达到培养优生照顾中等生的目的......”。