1、“.....教师不要认为教会学生如何写作就够了。作文写完以后,修改才是更加重要的部分。通过反复阅读自己的作文,改掉不适合的词和句,将衔接不自然的地方进行润色,逻辑不通的地方进行补充,最后得出段或者些图片,甚至于播放首音乐等等,让学生感受到其中的情感,并用语言表达出来。对于同种事物,学生可以有不同的观点,可以花门奇思妙想,只要他们敢说,教师就应当进行表彰。其实在这个过程中,就是对喜欢甚至是崇拜你,在不知不觉中他们也许会因喜欢上语文老师而喜欢上了作文。通过表扬能激发学生的作文兴趣。我在每次的作文讲评总结时都会有针对性地挖掘总结和表扬学生在习作里面的优点和亮点,比如在遣浅谈高中语文作文教学肖玉原稿,然后交由同学进行修改,最后由老师进行批改和评论,学生再根据各方的建议进行作文的修改......”。

2、“.....学生就可以在修改的过程中认识到自己在写作过程中存在的问题,确保下次不要犯相同的。学趣是最好的老师,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。平时讲作文时我都会把它做成课件的形式,便于直接展示,要讲的作文内容和课件制作紧密结合,些生动的动画,些调侃的话语,些触动心灵的图标,起营造的部分。通过反复阅读自己的作文,改掉不适合的词和句,将衔接不自然的地方进行润色,逻辑不通的地方进行补充,最后得出的成品才是篇相对完美的作文。因此,教师应该要求学生在每次写完作文后先自己进行修甚至是崇拜你,在不知不觉中他们也许会因喜欢上语文老师而喜欢上了作文。通过表扬能激发学生的作文兴趣。我在每次的作文讲评总结时都会有针对性地挖掘总结和表扬学生在习作里面的优点和亮点,比如在遣词造最好的老师......”。

3、“.....好之者不如乐之者。平时讲作文时我都会把它做成课件的形式,便于直接展示,要讲的作文内容和课件制作紧密结合,些生动的动画,些调侃的话语,些触动心灵的图标,起营造了个句材料取舍选材立意以及谋篇布局等方面的优点和亮点,在课堂上展示些学生写的优秀作文,来调动学生的写作激情浅谈高中语文作文教学肖玉原稿浅谈高中语文作文教学肖玉原稿。激发兴趣,让作文不再难对于想象能力和思维能力的培养,其实也是对创新意识培养的种方式。教师可以播放电影电视片段或者些图片,甚至于播放首音乐等等,让学生感受到其中的情感,并用语言表达出来。对于同种事物,学生可以有不同文的修改。这样经过反复修改,学生就可以在修改的过程中认识到自己在写作过程中存在的问题,确保下次不要犯相同的。学生在修改其他同学的作文时......”。

4、“.....以便今后运用在当的地方,并告诉学生正确的修改方法。这样来,学生就可以充分地掌握作文修改的方法。作文修改是关键好作文是改出来的,即便是有名的作家,他们的作文也不可能是气呵成的,必定是经过他们反复斟酌反复修改了个身临其境的氛围。加之我上课时旁征博引的语言功底,很能够激发学生的写作兴趣,调动学生的写作热情。平时,我也会亲自动手写作,将现实的生活变成语言文字,将作品拿到班内与学生分享,他们会自然而然句材料取舍选材立意以及谋篇布局等方面的优点和亮点,在课堂上展示些学生写的优秀作文,来调动学生的写作激情浅谈高中语文作文教学肖玉原稿浅谈高中语文作文教学肖玉原稿。激发兴趣,让作文不再难,然后交由同学进行修改,最后由老师进行批改和评论......”。

5、“.....这样经过反复修改,学生就可以在修改的过程中认识到自己在写作过程中存在的问题,确保下次不要犯相同的。学即便是有名的作家,他们的作文也不可能是气呵成的,必定是经过他们反复斟酌反复修改最后得到的精华。推敲这个词也是这么产生的。因此,教师不要认为教会学生如何写作就够了。作文写完以后,修改才是更加重浅谈高中语文作文教学肖玉原稿己的作文修改上。当然,作文修改的方法也十分重要,教师需要对学生的修改进行点评,表扬修改得好的地方,指出修改得不太恰当的地方,并告诉学生正确的修改方法。这样来,学生就可以充分地掌握作文修改的方,然后交由同学进行修改,最后由老师进行批改和评论,学生再根据各方的建议进行作文的修改。这样经过反复修改,学生就可以在修改的过程中认识到自己在写作过程中存在的问题......”。

6、“.....学,逻辑不通的地方进行补充,最后得出的成品才是篇相对完美的作文。因此,教师应该要求学生在每次写完作文后先自己进行修改,然后交由同学进行修改,最后由老师进行批改和评论,学生再根据各方的建议进行作以在修改的过程中认识到自己在写作过程中存在的问题,确保下次不要犯相同的。学生在修改其他同学的作文时,也可以很好地锻炼自己的作文修改能力,以便今后运用在自己的作文修改上。当然,作文修改的方最后得到的精华。推敲这个词也是这么产生的。因此,教师不要认为教会学生如何写作就够了。作文写完以后,修改才是更加重要的部分。通过反复阅读自己的作文,改掉不适合的词和句,将衔接不自然的地方进行润句材料取舍选材立意以及谋篇布局等方面的优点和亮点,在课堂上展示些学生写的优秀作文......”。

7、“.....激发兴趣,让作文不再难生在修改其他同学的作文时,也可以很好地锻炼自己的作文修改能力,以便今后运用在自己的作文修改上。当然,作文修改的方法也十分重要,教师需要对学生的修改进行点评,表扬修改得好的地方,指出修改得不太的部分。通过反复阅读自己的作文,改掉不适合的词和句,将衔接不自然的地方进行润色,逻辑不通的地方进行补充,最后得出的成品才是篇相对完美的作文。因此,教师应该要求学生在每次写完作文后先自己进行修同的观点,可以花门奇思妙想,只要他们敢说,教师就应当进行表彰。其实在这个过程中,就是对他们语言表达能力的锻炼以及创新思维模式的培养浅谈高中语文作文教学肖玉原稿。激发兴趣,让作文不再难兴趣也十分重要,教师需要对学生的修改进行点评......”。

8、“.....指出修改得不太恰当的地方,并告诉学生正确的修改方法。这样来,学生就可以充分地掌握作文修改的方法。作文修改是关键好作文是改出来的,浅谈高中语文作文教学肖玉原稿,然后交由同学进行修改,最后由老师进行批改和评论,学生再根据各方的建议进行作文的修改。这样经过反复修改,学生就可以在修改的过程中认识到自己在写作过程中存在的问题,确保下次不要犯相同的。学成品才是篇相对完美的作文。因此,教师应该要求学生在每次写完作文后先自己进行修改,然后交由同学进行修改,最后由老师进行批改和评论,学生再根据各方的建议进行作文的修改。这样经过反复修改,学生就可的部分。通过反复阅读自己的作文,改掉不适合的词和句,将衔接不自然的地方进行润色,逻辑不通的地方进行补充......”。

9、“.....因此,教师应该要求学生在每次写完作文后先自己进行修们语言表达能力的锻炼以及创新思维模式的培养。作文修改是关键好作文是改出来的,即便是有名的作家,他们的作文也不可能是气呵成的,必定是经过他们反复斟酌反复修改最后得到的精华。推敲这个词也是这么产造句材料取舍选材立意以及谋篇布局等方面的优点和亮点,在课堂上展示些学生写的优秀作文,来调动学生的写作激情。对于想象能力和思维能力的培养,其实也是对创新意识培养的种方式。教师可以播放电影电视片了个身临其境的氛围。加之我上课时旁征博引的语言功底,很能够激发学生的写作兴趣,调动学生的写作热情。平时,我也会亲自动手写作,将现实的生活变成语言文字,将作品拿到班内与学生分享,他们会自然而然句材料取舍选材立意以及谋篇布局等方面的优点和亮点......”。