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7、“.....。浅谈高中而日积月累,学生对于英语的学习会失去兴趣。目前高中英语课堂教学的些弊端。教师确定教学目标直接关系到学生的学习效率,但是目前的现状显示,高中英语教师对于的学习重点往往是以老师的授课重点为主,因此教师的教学必须严谨实质性高内容丰富,这样才能真正地提升学生对英语的掌握能力,最终提升英语学习能力。但是现实中是现实中,高中英语老师的实际授课缺乏实质性,多借助于网络,有很多内容比较重复,应付性教学也是普遍存在,这些都导致了学生无法掌握重点......”。

8、“.....。房婉云基于英语有效教学的几点思考陕西教育行政版,。任吉阳朱剑辉继新课程改革中的合作探究与交浅谈高中英语有效性课堂教学李莹原稿高中英语老师的实际授课缺乏实质性,多借助于网络,有很多内容比较重复,应付性教学也是普遍存在,这些都导致了学生无法掌握重点,更无法从老师那儿得到新知识,以很好地说英语。综上,高中英语教学效果的提升关键就在于老师要充分理解新课标的要求,社会需求的变化,尽快调整自己的授课方式,在教学方法和授课程序上多做创的学习重点往往是以老师的授课重点为主,因此教师的教学必须严谨实质性高内容丰富......”。

9、“.....最终提升英语学习能力。但是现实中多特质也决定了它得以迅速推广和发展激发学生学习热情提升学生上课关注度形象地展示更多的知识给学生。老师们要充分利用这点,弥补教材内容单的缺陷,多媒体可以英语有效性课堂教学的内涵所谓的有效性教学就是提升教学效率,而不是单纯的以授课为目的的生硬性教学,是否有效是需要通过学生最终对于知识的掌握来衡量的,但是热情提升学生上课关注度形象地展示更多的知识给学生。老师们要充分利用这点,弥补教材内容单的缺陷,多媒体可以给学生带来很多课外资源和前沿知识......”。