1、“.....老师从杯中取出竹筷,让学生再观察,原来竹筷是直的。音乐。使用音乐导入新课,能使学生产生耳目新的感觉,能激发学生的兴趣想政治上中的‚哄而下‛‚产品炮打红‛‚背后铲球‛等等,能唤起学生连串的想象,促使学生去探索,激发起学习的兴趣。实验。在思想政治课教学中借助于自然科学的实验法,不仅可以丰富激发学生的学习兴趣,使枯燥乏味的学习变成种精神享受。浅谈高中思想政治课教学激趣方法原稿。运用教育幽默就要掌握大量的幽默素材。教学幽默的素材很多,大致来源于个方面教材中浅谈高中思想政治课教学激趣方法原稿笑百步‛‚愚人吃饼‛说明量变和质变的辩证关系原理等等。这样可以使课堂气氛活跃起来,课堂教学生动有趣......”。

2、“.....诗话可以使干巴枯燥的内容变得妙趣横生,能活跃课堂气氛,增强感染力诗等,对于这些活的幽默素材,教师应独具慧眼善于发现精心运用。如在讲述我国原有经济体制的弊端时可以运用句顺口溜‚外国有个加拿大,中国有个大家拿。‛此外,在学习模仿的基础上教趣的特点。因此,在剖析观点时,适当地引用些寓言典故,能使枯燥的内容具体化形象化通俗化趣味化,做到寓教于乐。例如用‚拔苗助长‛的寓言说明客观规律性和主观能动性的关系用‚十起学习的兴趣。关键词高中思想政治激趣方法幽默。教学幽默的基本特征之就是趣味性,它与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣,激发学生的学习兴教育幽默就要掌握大量的幽默素材......”。

3、“.....大致来源于个方面教材中的幽默。这是教学幽默中的‚富矿‛所在,最能引起学生的直接兴趣。如教材中生动活泼的教学插图大都富有,使枯燥乏味的学习变成种精神享受。浅谈高中思想政治课教学激趣方法原稿。生活中的幽默。如教师学生和周围其他人在日常生活中所发生的轶闻趣事和出现的形象比喻俏皮话顺口溜打油实验。在思想政治课教学中借助于自然科学的实验法,不仅可以丰富学生的感性知识,培养学生的观察能力,提高学生的知识迁移运用能力,还能激发学生的学习兴趣。如在讲述‚意识是物质的。使用音乐导入新课,能使学生产生耳目新的感觉,能激发学生的兴趣,迅速集中学生的注意力,为新课的顺利进行奠定良好的基础......”。

4、“.....播放音乐山不转水,魂随浪转,魄泛波涛。‛郑板桥问老师‚老师怎么知道那女子十岁呢你又怎么知道她是被风吹落的呢老师你还看见她的魂魄在水面上游荡吗‛老师被问得哑口无言,只好说‚你看呢‛还可以加工幽默改造幽默创造幽默。关键词高中思想政治激趣方法幽默。教学幽默的基本特征之就是趣味性,它与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣,使枯燥乏味的学习变成种精神享受。浅谈高中思想政治课教学激趣方法原稿。生活中的幽默。如教师学生和周围其他人在日常生活中所发生的轶闻趣事和出现的形象比喻俏皮话顺口溜打油笑百步‛‚愚人吃饼‛说明量变和质变的辩证关系原理等等。这样可以使课堂气氛活跃起来......”。

5、“.....诗话。诗话可以使干巴枯燥的内容变得妙趣横生,能活跃课堂气氛,增强感染力组织学生观看有关录像,在学生看完录像的基础上,教师再结合教材内容进行分析,使学生了解了我国的基本国情。寓言典故。思想政治课的许多观点深奥抽象,而寓言故事则具有具体形象生动浅谈高中思想政治课教学激趣方法原稿‚山不转那水在转,水不转那云在转,云不转那风在转,风不转那心在转‛通俗的歌曲能激发学生的学习兴趣,也使枯燥无味的哲学原理变得形象生动。浅谈高中思想政治课教学激趣方法原稿笑百步‛‚愚人吃饼‛说明量变和质变的辩证关系原理等等。这样可以使课堂气氛活跃起来,课堂教学生动有趣。诗话。诗话可以使干巴枯燥的内容变得妙趣横生,能活跃课堂气氛......”。

6、“.....。孟静在新课改中我们应该怎样做走进政治新课程思想政治课教学年期,。周玲立足教学新课改推进课堂教学生活化校学报年期,音‛通俗的歌曲能激发学生的学习兴趣,也使枯燥无味的哲学原理变得形象生动。电教媒体。现代教学论认为学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的。教学中运用富有直观性的电教郑板桥便吟道‛谁家女多娇,何故落小桥青丝随浪转,粉面泛波涛。‛两首小诗,谁优谁劣,不辨自明,重要的是办事情必须实事求是的哲理自然而然印在学生脑海里。参考文献张立明在新政,使枯燥乏味的学习变成种精神享受。浅谈高中思想政治课教学激趣方法原稿。生活中的幽默......”。

7、“.....如在讲述实事求是的内容时,我讲了这么段诗话扬州怪之的郑板桥,次同他的老师起郊游,行至条小河的桥头,发现具女尸,他的老师信口吟道‚女多娇,风吹落小趣的特点。因此,在剖析观点时,适当地引用些寓言典故,能使枯燥的内容具体化形象化通俗化趣味化,做到寓教于乐。例如用‚拔苗助长‛的寓言说明客观规律性和主观能动性的关系用‚十的反映‛时可以做个这样的实验在放满水的透明玻璃杯中放根竹筷,让学生观察竹筷是直的还是曲的。学生观察到此时的竹筷是曲的。老师从杯中取出竹筷,让学生再观察,原来竹筷是直的......”。

8、“.....有助于吸引学生的注意,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果。如在讲‚我国还处在社会主义初级阶段‛时,先浅谈高中思想政治课教学激趣方法原稿笑百步‛‚愚人吃饼‛说明量变和质变的辩证关系原理等等。这样可以使课堂气氛活跃起来,课堂教学生动有趣。诗话。诗话可以使干巴枯燥的内容变得妙趣横生,能活跃课堂气氛,增强感染力迅速集中学生的注意力,为新课的顺利进行奠定良好的基础。如在讲‚切事物都是变化发展的‛时候,播放音乐山不转水转‚山不转那水在转,水不转那云在转,云不转那风在转,风不转那心在趣的特点。因此,在剖析观点时,适当地引用些寓言典故,能使枯燥的内容具体化形象化通俗化趣味化,做到寓教于乐......”。

9、“.....培养学生的观察能力,提高学生的知识迁移运用能力,还能激发学生的学习兴趣。如在讲述‚意识是物质的反映‛时可以做个这样的实验在放满水的透明玻璃杯中放根竹筷,让幽默。这是教学幽默中的‚富矿‛所在,最能引起学生的直接兴趣。如教材中生动活泼的教学插图大都富有幽默感,可以使学生产生新鲜好奇,而新鲜好奇正是诱发学习兴趣的积极因素。比如高还可以加工幽默改造幽默创造幽默。关键词高中思想政治激趣方法幽默。教学幽默的基本特征之就是趣味性,它与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣,使枯燥乏味的学习变成种精神享受......”。