1、“.....只有这样,才能搞好现代文阅读教学。参考文献王文彦蔡明语文课程与教学论高等教育出版社,年月,第版。张良是通过评价要使学生获得规律性的知识。学生的回答般总是由现象到本质由片面到全面语言表达也多是由含糊到确切由模糊到清晰。教师在评价的过程中要引导学生逐步地接近本质,并用确切的明顺序以及说明方法,记叙类的文章注重记叙的顺序以及线索,议论类的文章则关注文章的结构以及论据。浅谈初中语文现代文阅读教学策略原稿。,培养学生的发散思维能力。语文学科具有浅谈初中语文现代文阅读教学策略原稿首先要全面阅读文章,掌握作者创作文章的写作主旨,记叙类的文章要抓住主要事件以及关键人物......”。

2、“.....并语文现代文阅读能力,首先必须增加学生的知识积累,让学生打好基础。基础知识的储备工作是非常细碎和枯燥的,教师应该做好有效的引导工作,储备的基础知识除了基本的字词知识,还包括必阅读的顺序。为了实现这教学目的,教师在课堂上可以通过合理的教学步骤引导学生掌握阅读顺序。在讲解教材中的现代文时,要注重引导学生掌握合理的阅读顺序。合理的阅读顺序般分为个部分阅读顺序般分为个部分首先要全面阅读文章,掌握作者创作文章的写作主旨,记叙类的文章要抓住主要事件以及关键人物,议论文则要抓住主论点和分论点其次要根据课后习题的引导找出与题干中语文教学经验......”。

3、“.....,让学生掌握阅读顺序。语文现代文阅读是有规律可循的,特别是在考试中,时间有限,学生必须提高阅读效率,找到阅读的关键。而要关的句子和段落,并加以分析最后是对筛选的句子和段落进行总结,通过调整语言表达的方式,用自己的话概括出习题的答案。初中语文现代文阅读教学有效策略。磨刀不误砍柴工,要提升学生在初中语文教学中,现代文阅读教学非常重要,则是因为当前语文课文中,现代文占到分之的比重,是课堂教学的重点而另方面,在中考语文试卷中,现代文阅读占了很大比重,而且学生失分较的学生难于做到对文章的精读,语文教师在课堂教学过程中应该对文章内容进行分析,同时也不能忽视了对文章表达的义理的讲解。只有引导学生学懂了课文读透了课文......”。

4、“.....是课堂教学的重点而另方面,在中考语文试卷中,现代文阅读占了很大比重,而且学生失分较多,做题花费的时间也较长。因此,为了提升学生的语文素养,提高学生的语文考试成绩,的文体知识。根据中考的题型规律,文体知识的教学应该贯穿于整个现代文的教学过程,如常用的表达方式修辞方式写作手法等。根据文章的类型不同,也有不同的侧重点,如说明类的文章注重说关的句子和段落,并加以分析最后是对筛选的句子和段落进行总结,通过调整语言表达的方式,用自己的话概括出习题的答案。初中语文现代文阅读教学有效策略。磨刀不误砍柴工,要提升学生首先要全面阅读文章,掌握作者创作文章的写作主旨,记叙类的文章要抓住主要事件以及关键人物......”。

5、“.....并的文章则关注文章的结构以及论据。,让学生掌握阅读顺序。语文现代文阅读是有规律可循的,特别是在考试中,时间有限,学生必须提高阅读效率,找到阅读的关键。而要做到这点,首先必须明浅谈初中语文现代文阅读教学策略原稿时,能通过自主的分析了解到文章表达的道理。关键词初中语文现代文教学策略初中语文教学的重点在于培养学生的语言运用能力,提升学生的语文素养。浅谈初中语文现代文阅读教学策略原稿首先要全面阅读文章,掌握作者创作文章的写作主旨,记叙类的文章要抓住主要事件以及关键人物,议论文则要抓住主论点和分论点其次要根据课后习题的引导找出与题干相关的句子和段落......”。

6、“.....提升学生的语文素养。浅谈初中语文现代文阅读教学策略原稿。我国传统的语文教学方法讲究诵读,普遍认为书读百遍,其义自见。事实上如。基础知识的储备工作是非常细碎和枯燥的,教师应该做好有效的引导工作,储备的基础知识除了基本的字词知识,还包括必要的文体知识。根据中考的题型规律,文体知识的教学应该贯穿于整个师不得不重视现代文阅读。在当前,语文现代文阅读教学中还存在着很多问题。本文结合笔者多年的初中语文教学经验,探讨了初中语文现代文阅读教学的策略。关键词初中语文现代文教学策略初关的句子和段落,并加以分析最后是对筛选的句子和段落进行总结,通过调整语言表达的方式......”。

7、“.....初中语文现代文阅读教学有效策略。磨刀不误砍柴工,要提升学生以分析最后是对筛选的句子和段落进行总结,通过调整语言表达的方式,用自己的话概括出习题的答案。在初中语文教学中,现代文阅读教学非常重要,则是因为当前语文课文中,现代文占到分阅读的顺序。为了实现这教学目的,教师在课堂上可以通过合理的教学步骤引导学生掌握阅读顺序。在讲解教材中的现代文时,要注重引导学生掌握合理的阅读顺序。合理的阅读顺序般分为个部分较多,做题花费的时间也较长。因此,为了提升学生的语文素养,提高学生的语文考试成绩,教师不得不重视现代文阅读。在当前,语文现代文阅读教学中还存在着很多问题。本文结合笔者多年的现代文的教学过程......”。

8、“.....根据文章的类型不同,也有不同的侧重点,如说明类的文章注重说明顺序以及说明方法,记叙类的文章注重记叙的顺序以及线索,议论浅谈初中语文现代文阅读教学策略原稿首先要全面阅读文章,掌握作者创作文章的写作主旨,记叙类的文章要抓住主要事件以及关键人物,议论文则要抓住主论点和分论点其次要根据课后习题的引导找出与题干相关的句子和段落,并初中语文教学策略北京师范大学出版社,年月,第版初中语文现代文阅读教学有效策略。磨刀不误砍柴工,要提升学生的语文现代文阅读能力,首先必须增加学生的知识积累,让学生打好基阅读的顺序。为了实现这教学目的,教师在课堂上可以通过合理的教学步骤引导学生掌握阅读顺序。在讲解教材中的现代文时......”。

9、“.....合理的阅读顺序般分为个部分语言表达出来。例如,鲁迅先生的件小事文中说我这时突然感到种异样的感觉,觉得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈来愈大,须仰视才见。总之,学生现代文阅读能力的提升是个漫长的循常丰富的外延,特别是现代文阅读,仅仅依靠课本本身依靠课堂教学是远远不够的,教师还必须鼓励学生多进行课外阅读。这样方面可以增加知识积累,另方面也可以培养学生的发散思维能力。首的文体知识。根据中考的题型规律,文体知识的教学应该贯穿于整个现代文的教学过程,如常用的表达方式修辞方式写作手法等。根据文章的类型不同,也有不同的侧重点,如说明类的文章注重说关的句子和段落,并加以分析最后是对筛选的句子和段落进行总结......”。