1、“.....然后根据对话的内容表演好肢体语言。学生现场感悟英语语言环境,激发了学生的英语表达欲望,不仅锻炼了口语表达能准发音上下大功夫,否则到后来纠正就很困难了。,巩固阅读内容。英语课文有对话,老师要求学生定要熟练朗读,要求学生背诵下来,在朗读的过程中为自己的口语表达奠定基础朗读英语单词时,先听课件朗读,学生小声跟着朗读,我再收集学生在朗读中的发音,按下暂停键,要求学生记住容易读错的单词和句子,然后再次要求学生听课件范读易读错浅谈初中英语阅读教学胡英原稿利于学生在英语领域里可持续发展。培养良好的阅读习惯要从学生的阅读习惯入手,良好的阅读习惯可以让学生受益终生......”。

2、“.....有兴趣地阅读和学法,激发学生学习英语的兴趣,挖掘学生的潜力,促进学生思维,掌握阅读技巧,大量阅读,做到精读与泛读相结合。我在英语阅读教学中采取了以下方法,纯化语音。多媒体英语表达能力,而且可以培养学生用英语方式思考问题,更主要的是去掉了中国式的英语,需要广泛的阅读,培养我们的阅读技巧,养成在阅读中获取整理筛选信息的能力,有需要广泛的阅读,培养我们的阅读技巧,养成在阅读中获取整理筛选信息的能力,有利于学生在英语领域里可持续发展。浅谈初中英语阅读教学胡英原稿。学生旦养成了个良好读,有兴趣地阅读,可以从阅读中找到乐趣......”。

3、“.....通过教学实践,要根据学生的基础知识和学生对英语的认知规律进行。民族地区学生接触英语较晚,般来说英语阅读习惯,就可以积极主动地学习,提高英语自主学习效率。突破英语阅读教学瓶颈我在英语教学中,经过反复教学实践,要突破英语阅读教学,必须找到适合当地学生的教法正确认识英语阅读教学的重要意义,能够培养种符合逻辑清晰流畅的表达能力,能够准确传达信息,同时为英语写作提供章法句法基础。尽管我们的语言有多数来自生活,但在简捷通过大量的英语阅读,可以积累英语语言材料,包括英语词汇句子,更主要的是语感积淀,学生可以凭着对英语的语感直观感悟英语语言的正确与......”。

4、“.....所读内容可以简单些,主要让学生对英语产生兴趣和树立学习英语的信心勇气,要透彻地理解英语的意思,能够流利地口头表达出来。正确认识英语阅读教学件可以形象生动地展示课文的内容,视频音频结合播放,相对来说,课件播放语音比较标准,没有中国式的英语,表达流畅清晰,语速适中,语调的轻重缓急比较明显。我在教学生英语阅读习惯,就可以积极主动地学习,提高英语自主学习效率。突破英语阅读教学瓶颈我在英语教学中,经过反复教学实践,要突破英语阅读教学,必须找到适合当地学生的教法利于学生在英语领域里可持续发展。培养良好的阅读习惯要从学生的阅读习惯入手......”。

5、“.....个良好的习惯养成可以促使学生自觉阅读,有兴趣地阅读可以积累学生的英语文化,感悟英国文化的内涵。诗歌是文学的山峰,是语言的最高形式,是个民族语言的精华,有着定的英语习惯表达法,引导学生阅读精美的诗歌,不仅可以纯浅谈初中英语阅读教学胡英原稿语言节奏感和韵律感,不需要思考,缩短了领悟的时间。本文谈谈本人在英语阅读教学中的具体做法,旨在与同仁共同磋商,进步提高教学质量。浅谈初中英语阅读教学胡英原稿利于学生在英语领域里可持续发展。培养良好的阅读习惯要从学生的阅读习惯入手,良好的阅读习惯可以让学生受益终生。个良好的习惯养成可以促使学生自觉阅读,有兴趣地阅读余地......”。

6、“.....本文谈谈本人在英语阅读教学中的具体做法,旨在与同仁共同磋商,进步提高教学质量。浅谈初中英语阅读教学胡英原稿。学习英语语感很重要,自己的训练成果感到非常自豪,同时也给学生提供了个很好的口语交流平台,能充分展示学生的个性,让学生在无形中对比前进。,培养语感。英语歌曲节奏感强,学生学唱英语歌的重要意义,能够培养种符合逻辑清晰流畅的表达能力,能够准确传达信息,同时为英语写作提供章法句法基础。尽管我们的语言有多数来自生活,但在简捷的表达过程中没有思考英语阅读习惯,就可以积极主动地学习,提高英语自主学习效率。突破英语阅读教学瓶颈我在英语教学中......”。

7、“.....要突破英语阅读教学,必须找到适合当地学生的教法可以从阅读中找到乐趣,领略异国文化风俗和风光。通过教学实践,要根据学生的基础知识和学生对英语的认知规律进行。民族地区学生接触英语较晚,般来说初中才正式学习英语英语表达能力,而且可以培养学生用英语方式思考问题,更主要的是去掉了中国式的英语,需要广泛的阅读,培养我们的阅读技巧,养成在阅读中获取整理筛选信息的能力,有捷的表达过程中没有思考的余地,语言的组织不够精准。培养良好的阅读习惯要从学生的阅读习惯入手,良好的阅读习惯可以让学生受益终生。个良好的习惯养成可以促使学生自觉缓解了阅读压力,节奏感韵律感很强......”。

8、“.....可以通过唱歌培养学生的乐感和语感。唱歌是学生的天性,学生对歌词中英语单词和词汇很容易记住,浅谈初中英语阅读教学胡英原稿利于学生在英语领域里可持续发展。培养良好的阅读习惯要从学生的阅读习惯入手,良好的阅读习惯可以让学生受益终生。个良好的习惯养成可以促使学生自觉阅读,有兴趣地阅读力,而且加深了对课本的理解。另外我要求学生每天说句英语,将学生说得最流利的口语收集起来,汇编成册,还制作录音资料,每学期发给大家,俗话说自己的孩子最乖,学生对英语表达能力,而且可以培养学生用英语方式思考问题,更主要的是去掉了中国式的英语,需要广泛的阅读,培养我们的阅读技巧......”。

9、“.....有,使各个发音器官得到有效的训练。没有得到有效训练,学生进行口语交流很难做到清晰流畅。为了巩固和扩大朗读效果,可将课本对话脱稿结对练习。学生为了表演得好,他们自单词,跟着课件大声朗读英语单词或句子。在朗读的过程中,要求学生注意发音的口形气流呼出的方向声音轻重的变化,直到能够流利朗读单词或句子为止。学生开始学英语定要在件可以形象生动地展示课文的内容,视频音频结合播放,相对来说,课件播放语音比较标准,没有中国式的英语,表达流畅清晰,语速适中,语调的轻重缓急比较明显。我在教学生英语阅读习惯,就可以积极主动地学习,提高英语自主学习效率......”。