1、“.....我们可以把课本上的些案例内容活教起来,让实践说话,将课本的变成真实的,让故事的变成生活的,从而引起学生们的注意力和激发他们的兴趣感。兴趣是最好的老师,于是,自己的教学工作轻松了,孩真正让品德与社会融入学生的世界。品德课如何让学生被动接受到主动探究原稿。主动探究是以学生为学习的主体,通过学生独立的分析探索实践质疑创造等方法来实现学习目标的学习方法,在新的形势下,教育的时,我先创设讲述狼来了的故事情景,让学生分析第次为什么狼来吃羊,村民却不来救然后讲述并讨论在遇到失约买到假货等情况时的心情,学生会受到些启示,在教师的引导下,学生会自主地开展失信的害处和做诚品德课如何让学生被动接受到主动探究原稿利亚等国目前发生战乱,带给人民的痛苦,使同学们更深刻理解落后就要挨打,国家不稳定......”。

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3、“.....如何让学生被动接受到主动探究,笔者认为要做好以下几方面兴趣入手,联系生活,主动参与品德与社会的编排都是与生活息息相关的内容,而且更是从学生的日常生活入门来讲述态,讨论吸烟的害处,使学生有了初步的认识,然后通过展示吸烟引发的疾病事例及图片,再让学生互动谈谈对吸烟的看法,让学生主动深入了解吸烟的危害,并在课后生活中不仅不吸烟,还要做禁烟小卫士。品德与社建立和谐师生关系,培养学生良好学习习惯学生和教师在人格上是平等的,在教学中必须尊重学生。由于部分教师在教育观念教育思想教学方法上存在些问题,使得学生不喜欢位老师,造成不喜欢他所教的课程,导致落后就要挨打,国家不稳定,就没有人身安全保障,就没有幸福生活同学们通过观看影片和查阅资料,讲述了我国取得的巨大成就,国家富强稳定......”。

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7、“.....并在课后生活中不仅不吸烟,还要做禁烟小卫士。品德与社全有保障生活越来越好,学生有明显的自豪感。巨大反差的对比,使学生更深层次的懂得了和平的重要性,更坚定了努力学习和建设强大的祖国的理想信念。通过开放教学活动的空间,催化出学生主动探究学习的动力,代中国屈辱的历史等书籍,观看厉害了,我的国电影,了解伊拉克叙利亚等国目前战乱的形势下人们的状况。在第节课中让他们分组开展交流讨论,在课堂上,各组同学踊跃发言,讲述了近代中国被列强侵略,伊拉克叙致师生关系紧张。实践证明,师生关系紧张,不利于学生积极性的发挥,从而影响学习成绩提高。主动探究是以学生为学习的主体,通过学生独立的分析探索实践质疑创造等方法来实现学习目标的学习方法,在新的形势动接受到主动探究原稿。建立和谐师生关系......”。

8、“.....在教学中必须尊重学生。由于部分教师在教育观念教育思想教学方法上存在些问题,使得学生不喜欢位老师,造品德课如何让学生被动接受到主动探究原稿利亚等国目前发生战乱,带给人民的痛苦,使同学们更深刻理解落后就要挨打,国家不稳定,就没有人身安全保障,就没有幸福生活同学们通过观看影片和查阅资料,讲述了我国取得的巨大成就,国家富强稳定,人民子们也学得用心多了。例如在教吸烟酗酒危害大课时,我发放调查表让学生调查身边的人如爷爷爸爸抽烟喝酒情况身体情况及家人的态度,激发他们调查长辈的兴趣,上课时让学生交流调查情况,表演吸烟的姿态,讨论代中国屈辱的历史等书籍,观看厉害了,我的国电影,了解伊拉克叙利亚等国目前战乱的形势下人们的状况。在第节课中让他们分组开展交流讨论......”。

9、“.....各组同学踊跃发言,讲述了近代中国被列强侵略,伊拉克叙最终目的是为了不教而教。如何让学生被动接受到主动探究,笔者认为要做好以下几方面兴趣入手,联系生活,主动参与品德与社会的编排都是与生活息息相关的内容,而且更是从学生的日常生活入门来讲述的些案例和信的人的调查学习探究。品德与社会课是小学开展德育教育的关键,对提升学生的综合素质具有至关重要的作用,作为小学品德与社会课的教师,应该更新自身的教学理念和教学手段,在定程度上提升课堂教学的有效性。只有当学生能动地自主地在情境中体验知识,认识事物并获得感悟,激活自己的情感,并以真我的面目参与的时候,才是真正的主体,才能真正产生学习思品的兴趣,变被动接受为主动探究学习。如在教学诚信为本课态,讨论吸烟的害处,使学生有了初步的认识......”。