1、“.....其中忽如夜春风来,千树万树梨花开自是千古传诵的名能引领学生披文究其深意,引导学生探察诗文中的微言真情,既不失为种赏心乐事,更可以在长期耳濡目染的浸淫中让学生领略到传统文化的神奇魅生愁怅,回味无穷,唏嘘不已。对经典诗文的解读赏析历来见仁见智,难有归于致的定论。入选中学语文课本的经典诗文更不例外,闪烁其中的精彩披文究深意，微言见真情诗文赏析教学心得原稿蕴藉无穷古人长于观察,善于描摹,巧于表达,今人亦不逊色。中学语文课本中老舍先生的济南的冬天文......”。

2、“.....其中第更可以在长期耳濡目染的浸淫中让学生领略到传统文化的神奇魅力,发掘优秀诗文中潜藏的动人之处,养成独立思考的习惯,逐步形成创新意识,并幽的山水画卷,更像部换景移步的风光微片,观之惹人伤感,思之令人动容。其中入选中学语文课本的小石潭记就是不可多得的文言精品。巧中见奇定论。入选中学语文课本的经典诗文更不例外,闪烁其中的精彩的句段,妙用的字词,如果细心阅读,潜心品味,调动联想与想像,沉浸其间,反复雪景,更表达了友人间难以割舍的情意,其中忽如夜春风来......”。

3、“.....笔者在多次指导学生赏析全诗的过程中,对末尾咀嚼,耐心琢磨,往往会有新奇独到的发现。作为语文教师,若能引领学生披文究其深意,引导学生探察诗文中的微言真情,既不失为种赏心乐事,且看作者笔下的小石潭水清冽,石奇异,树蓊郁,幽静压抑之情顿生幸而潭中游鱼往来翕忽,似与游者相乐,给寂寥落寞的画面平添丝生机。披文典范地证明了这点。他的系列山水游记即景生情托物言志,犹如首抑郁忧伤的古典乐曲,如同幅寂静清幽的山水画卷,更像部换景移步的风光微片......”。

4、“.....堪称完美的搭配绝妙的组合,经过老舍生花妙笔的点染,济南冬天的那点小雪已成为上苍对济南的格外眷顾,慷慨赐予的天然化妆品,点染其悟性,熏陶其性情。岑参用个空字生动地表达出了种种难以言述的复杂情感,既写眼前景,更抒胸中情,让千年之后的我们每每读来,依然会咀嚼,耐心琢磨,往往会有新奇独到的发现。作为语文教师,若能引领学生披文究其深意,引导学生探察诗文中的微言真情,既不失为种赏心乐事,蕴藉无穷古人长于观察,善于描摹,巧于表达,今人亦不逊色......”。

5、“.....便是写景散文中不可多得的精品。其中第艺术作品不会诞生于平淡之中,柳宗元的经历典范地证明了这点。他的系列山水游记即景生情托物言志,犹如首抑郁忧伤的古典乐曲,如同幅寂静清披文究深意，微言见真情诗文赏析教学心得原稿观之惹人伤感,思之令人动容。其中入选中学语文课本的小石潭记就是不可多得的文言精品。披文究深意,微言见真情诗文赏析教学心得原稿蕴藉无穷古人长于观察,善于描摹,巧于表达,今人亦不逊色。中学语文课本中老舍先生的济南的冬天文,便是写景散文中不可多得的精品......”。

6、“.....景情互映,物人相融唐代文学大家柳宗元才情卓绝抱负远大,却生坎坷半世飘零。撼人心魄的艺术作品不会诞生于平淡之中,柳宗元的经历。且看作者笔下的小石潭水清冽,石奇异,树蓊郁,幽静压抑之情顿生幸而潭中游鱼往来翕忽,似与游者相乐,给寂寥落寞的画面平添丝生机。披细心的装点,精心的描画,使得济南的山山水水草木都具有了人的神情人的姿态人的妖娆。青苍的矮松,被薄雪点缀的小山,纤毫毕现,妩媚可人,咀嚼,耐心琢磨,往往会有新奇独到的发现。作为语文教师,若能引领学生披文究其深意......”。

7、“.....既不失为种赏心乐事,段,更是犹如件让人赏玩不够难以割舍的工艺珍品,每每摩挲把玩,每每有新的惊喜。老舍笔下的济南,有秀丽的山秀气的树,更有秀美的雪雪中的幽的山水画卷,更像部换景移步的风光微片,观之惹人伤感,思之令人动容。其中入选中学语文课本的小石潭记就是不可多得的文言精品。巧中见奇文究深意,微言见真情诗文赏析教学心得原稿。尽得风流,空字传神唐代诗人岑参的名篇白雪歌送武判官归京,展现了西北边陲特有的壮丽究深意,微言见真情诗文赏析教学心得原稿......”。

8、“.....物人相融唐代文学大家柳宗元才情卓绝抱负远大,却生坎坷半世飘零。撼人心魄的披文究深意，微言见真情诗文赏析教学心得原稿蕴藉无穷古人长于观察,善于描摹,巧于表达,今人亦不逊色。中学语文课本中老舍先生的济南的冬天文,便是写景散文中不可多得的精品。其中第句。笔者在多次指导学生赏析全诗的过程中,对末尾两句山回路转不见君,雪上空留马行处情有独钟,每每吟诵,总感到其文韵味悠长其情蕴含深远幽的山水画卷,更像部换景移步的风光微片,观之惹人伤感,思之令人动容......”。

9、“.....巧中见奇,发掘优秀诗文中潜藏的动人之处,养成独立思考的习惯,逐步形成创新意识,并点染其悟性,熏陶其性情。尽得风流,空字传神唐代诗人岑参的名的句段,妙用的字词,如果细心阅读,潜心品味,调动联想与想像,沉浸其间,反复咀嚼,耐心琢磨,往往会有新奇独到的发现。作为语文教师,若点染其悟性,熏陶其性情。岑参用个空字生动地表达出了种种难以言述的复杂情感,既写眼前景,更抒胸中情,让千年之后的我们每每读来,依然会咀嚼,耐心琢磨,往往会有新奇独到的发现......”。