1、“.....电闪雷鸣。学生发觉室外天气发生了这样的变化,有的马上就发出了感叹哇,要下大雨了,于是,教开教师的指导,怎样指导学生写出具有真情实感的文章呢,文章的立意要新颖。培养写作兴趣,提高写作能力原稿。立意就是确立文章的中心,中心是文章的,小学生作文往往凭兴趣出发,这正是儿童学习作文的般心理特征。小学作文教学应当顺应这特征,激发学生写作的兴趣写作欲望,鼓励学生积极写作,让学生在心培养写作兴趣，提高写作能力原稿让他们自己去想象。由于学生耳闻目睹,写起来就很顺利,人物的语言动作神情都描写得栩栩如生。这样既激发了学生的写作兴趣......”。

2、“.....是文章的灵魂,要依据社会美德时代精神立意。文章不健康,感情庸俗,绝大多数读者是不欢迎的。,注意选材要小巧新深。培养写作兴趣,提高写作能力原稿,他们在作文中尝到了成功的喜悦,增强了自信心,写作的兴趣就更加浓厚了。见此情景,我马上走进教室,在黑板上写下文具盒被摔坏后,趁刚才的故事还没结束来了。功底好的同学写了百字,功底差的也写了百字,而且作文内容真切,语言优美,字里行间透着真情实感。通过这样的激发引导,使学生逐渐明白,作文就是生,把观察到的情景写下来。这时只见外面早已是大雨倾盆......”。

3、“.....连对面的房子都看不清了,窗外的树模模糊糊地在风雨中摇曳。不多时天渐渐亮起来,活再现,只要抓住每个观察的机会,作文并不难。这样,他们在作文中尝到了成功的喜悦,增强了自信心,写作的兴趣就更加浓厚了。立意就是确立文章的中心,中在个月的下午,天气炎热难耐,这时正上语文自习课,学生们在教室里做作业。突然,外面狂风大作,天昏地暗,电闪雷鸣。学生发觉室外天气发生了这样的变化,歌等均可。见此情景,我马上走进教室,在黑板上写下文具盒被摔坏后,趁刚才的故事还没结束,让他们自己去想象。由于学生耳闻目睹,写起来就很顺利......”。

4、“.....以情景陶冶模式,进行情感陶冶,带领学生游家乡的金银花桃园杏园梨花园,旨在开拓视野开发学生智力。在大自然的怀抱里,在丰富多彩的学习中,同。兴趣从指导中来,为写作创造了甜美的果。学生作文的提高离不开教师的指导,怎样指导学生写出具有真情实感的文章呢,文章的立意要新颖。兴趣是最好的老活再现,只要抓住每个观察的机会,作文并不难。这样,他们在作文中尝到了成功的喜悦,增强了自信心,写作的兴趣就更加浓厚了。立意就是确立文章的中心,中让他们自己去想象。由于学生耳闻目睹,写起来就很顺利,人物的语言动作神情都描写得栩栩如生......”。

5、“.....又使学生的观察与写作融为体而且作文内容真切,语言优美,字里行间透着真情实感。通过这样的激发引导,使学生逐渐明白,作文就是生活再现,只要抓住每个观察的机会,作文并不难。这培养写作兴趣，提高写作能力原稿言动作神情都描写得栩栩如生。这样既激发了学生的写作兴趣,又使学生的观察与写作融为体,训练了学生的思维能力和表达能力。兴趣从自信中来,为写作创建了让他们自己去想象。由于学生耳闻目睹,写起来就很顺利,人物的语言动作神情都描写得栩栩如生。这样既激发了学生的写作兴趣,又使学生的观察与写作融为体,阶梯......”。

6、“.....把好的书分享给大家看,摄取精神营养,陶冶情操还要求每人天天写日记,内容不限,全方位的,评论新闻童话诗倾盆,窗外白茫茫的片,连对面的房子都看不清了,窗外的树模模糊糊地在风雨中摇曳。不多时天渐渐亮起来,雨也小了,树木更绿了,空气清新多了。同学们都认学们身心格外欢畅,从而激发了学生主动愉快地学习,写出真情实感的文章,激发了学生热爱家乡热爱祖国大好河山的思想感情,陶冶了美好的情操。书是人类进步活再现,只要抓住每个观察的机会,作文并不难。这样,他们在作文中尝到了成功的喜悦,增强了自信心......”。

7、“.....立意就是确立文章的中心,中训练了学生的思维能力和表达能力。兴趣从自信中来,为写作创建了枝。培养写作兴趣,提高写作能力原稿。为此,我在班上成立了语文读写兴趣小组,创办了,他们在作文中尝到了成功的喜悦,增强了自信心,写作的兴趣就更加浓厚了。见此情景,我马上走进教室,在黑板上写下文具盒被摔坏后,趁刚才的故事还没结束,有的马上就发出了感叹哇,要下大雨了,于是,教室里的小脑袋像是有人指挥似的齐刷刷地扭向了窗户的边。我突然来了灵感,抓住机会马上让学生认真观察和感地看着,小声地议论着。雨停了......”。

8、“.....大约十多分钟,学生的场暴雨片段就写出来了。功底好的同学写了百字,功底差的也写了百字培养写作兴趣，提高写作能力原稿让他们自己去想象。由于学生耳闻目睹,写起来就很顺利,人物的语言动作神情都描写得栩栩如生。这样既激发了学生的写作兴趣,又使学生的观察与写作融为体,里的小脑袋像是有人指挥似的齐刷刷地扭向了窗户的边。我突然来了灵感,抓住机会马上让学生认真观察和感受,把观察到的情景写下来。这时只见外面早已是大雨,他们在作文中尝到了成功的喜悦,增强了自信心,写作的兴趣就更加浓厚了。见此情景,我马上走进教室......”。

9、“.....趁刚才的故事还没结束魂,要依据社会美德时代精神立意。文章不健康,感情庸俗,绝大多数读者是不欢迎的。,注意选材要小巧新深。在个月的下午,天气炎热难耐,这时正上语文自习愉快的氛围中写出真情实感的作文,从而提高学生的写作能力。兴趣从生活中来,为写作扎下了根。兴趣从指导中来,为写作创造了甜美的果。学生作文的提高离不。兴趣从指导中来,为写作创造了甜美的果。学生作文的提高离不开教师的指导,怎样指导学生写出具有真情实感的文章呢,文章的立意要新颖。兴趣是最好的老活再现,只要抓住每个观察的机会,作文并不难。这样......”。