1、“.....但训练又必须是种长期过程并且良好的心理素质并非是从生理角度可测评衡量的,是无形的,不存在于人的表征中,而当在特定的时期奏得最熟练的曲子,也难免出现心跳加速,精神过分紧张,流汗过多,手指冰凉,呼吸不顺畅,演奏时气息不平稳等状况,严重者还会出现肢体抖动头脑空白忘记乐谱导致音乐中断等尴尬的是与心理素质有着密不可分的关系,甚至可以说心理素质的良莠是舞台演奏完美与否的核心因素演奏者的乐器是舞台上演奏者的合作伙伴,不要产生乐乐与演员之间的距离感。因先论舞台演奏和心理素质原稿乐出版社,年月第版,北京。艺术教育年期。张前音乐欣赏心理分析人民音乐出版社,年月第版,北京......”。

2、“.....年月第版。论舞台演奏和心理素殊性。但训练又必须是种长期过程并且良好的心理素质并非是从生理角度可测评衡量的,是无形的,不存在于人的表征中,而当在特定的时期或人从事种特定活动时,心理素质的良莠才训练。所谓艺高人胆大,平日要进行系统扎实的技术训练,熟记乐谱,深入了解音乐作品,这是舞台演奏保持流畅的基础。论舞台演奏和心理素质原稿。柏西布克音乐家心理学人民神过分紧张,流汗过多,手指冰凉,呼吸不顺畅,演奏时气息不平稳等状况,严重者还会出现肢体抖动头脑空白忘记乐谱导致音乐中断等尴尬场面,使演出效果大打折扣。舞台演出不仅能模拟训练后适应力便会扩展,下意识自然产生......”。

3、“.....加强技术训练。所谓艺高人胆大,平日要进行系统扎实的技术训练,熟记乐谱,深入了解音乐作品,这是炼演奏者的技术水平,还是对演奏者心理素质的严格考验。从哲学角度讲,心理是人的物质生理结构中的特殊机能,是对客观现实的反映,心理素质具有人的素质的般特征,但也有自身的柏西布克音乐家心理学人民音乐出版社,年月第版,北京。艺术教育年期。怎样进行心理素质的培养,以此提升舞台的成功率可从以下几方面训练积累舞台经验,模拟舞台环境。平日无法比拟的最真实最直观的音乐交流媒介。演奏者通过对乐谱实际存在的意境内的内涵加以自己所感悟到的乐意通过对乐器操作主观客观地对音乐作品再次诠释......”。

4、“.....并是演奏者的才能想象力注意力听觉等各种心理素质的统。而人的各种活动都是在心理调节和支配下实现的舞台演奏,培养良好的心理素质最大限度地降低心理素质的负面影响是舞台演通过生理表现反映出来。对于心理素质较差的演奏者登台演奏,听众非但不能感受音乐的美妙,反而那短短的几分钟像是种折磨,使演奏者如坐针毡。可见舞台演奏不光是技术,音乐最关炼演奏者的技术水平,还是对演奏者心理素质的严格考验。从哲学角度讲,心理是人的物质生理结构中的特殊机能,是对客观现实的反映,心理素质具有人的素质的般特征,但也有自身的乐出版社,年月第版,北京。艺术教育年期。张前音乐欣赏心理分析人民音乐出版社,年月第版......”。

5、“.....年月第版。论舞台演奏和心理素进,使心理逐渐适应在公开场所被人关注的情况下演奏。当演奏者经历大量与舞台环境场景类似的模拟训练后适应力便会扩展,下意识自然产生,可使演奏者进入良好的音乐状态。加强技论舞台演奏和心理素质原稿处理也各有千秋,所以舞台演奏会使作品增光添彩或出其不意的收效。张前音乐欣赏心理分析人民音乐出版社,年月第版,北京。张易乐音乐表演艺术原理与应用安徽文艺出版社,年月第乐出版社,年月第版,北京。艺术教育年期。张前音乐欣赏心理分析人民音乐出版社,年月第版,北京。张易乐音乐表演艺术原理与应用安徽文艺出版社,年月第版......”。

6、“.....舞台演奏是整个音乐创作活动中的重要环节。现如今高科技电子技术发展迅猛,作曲家推广自己作品的途径也因此变得多样,但舞台演奏依然是经久不衰的其他科技手针毡。可见舞台演奏不光是技术,音乐最关键的是与心理素质有着密不可分的关系,甚至可以说心理素质的良莠是舞台演奏完美与否的核心因素。论舞台演奏和心理素质原稿。怎样进成功最重要的保证。关键词舞台演奏心理素质培养舞台演奏是个艺术表演的范畴,是包含视觉听觉情感想象注意力思维等在内的复杂的综合的实践活动。演奏历史悠久,形式各样,内容风炼演奏者的技术水平,还是对演奏者心理素质的严格考验。从哲学角度讲,心理是人的物质生理结构中的特殊机能......”。

7、“.....心理素质具有人的素质的般特征,但也有自身的原稿。摘要舞台演奏活动是个艺术表演的范畴,包含视听触觉等复杂的音乐实践活动,是作曲家与听众音乐交流最重要的媒介,也是演奏者生理和心理状态处于高度紧张的条件下进行训练。所谓艺高人胆大,平日要进行系统扎实的技术训练,熟记乐谱,深入了解音乐作品,这是舞台演奏保持流畅的基础。论舞台演奏和心理素质原稿。柏西布克音乐家心理学人民日要培养强烈的演奏欲望,尽可能多地创造演出机会,多在公共场合演出,从小场合循序渐进,使心理逐渐适应在公开场所被人关注的情况下演奏。当演奏者经历大量与舞台环境场景类似心理素质的培养......”。

8、“.....模拟舞台环境。平日要培养强烈的演奏欲望,尽可能多地创造演出机会,多在公共场合演出,从小场合循序论舞台演奏和心理素质原稿乐出版社,年月第版,北京。艺术教育年期。张前音乐欣赏心理分析人民音乐出版社,年月第版,北京。张易乐音乐表演艺术原理与应用安徽文艺出版社,年月第版。论舞台演奏和心理素人从事种特定活动时,心理素质的良莠才能通过生理表现反映出来。对于心理素质较差的演奏者登台演奏,听众非但不能感受音乐的美妙,反而那短短的几分钟像是种折磨,使演奏者如训练。所谓艺高人胆大,平日要进行系统扎实的技术训练,熟记乐谱,深入了解音乐作品,这是舞台演奏保持流畅的基础......”。

9、“.....柏西布克音乐家心理学人民面,使演出效果大打折扣。舞台演出不仅能锻炼演奏者的技术水平,还是对演奏者心理素质的严格考验。从哲学角度讲,心理是人的物质生理结构中的特殊机能,是对客观现实的反映,心兴奋度存在的个体差异,针对不同的兴奋状态要采取不同的呼吸方法。我们常见到这种情况,有些人天赋良好,平日训练刻苦规范,并在日常训练时弹得流畅完整,可上了舞台,就算平时通过生理表现反映出来。对于心理素质较差的演奏者登台演奏,听众非但不能感受音乐的美妙,反而那短短的几分钟像是种折磨,使演奏者如坐针毡。可见舞台演奏不光是技术,音乐最关炼演奏者的技术水平,还是对演奏者心理素质的严格考验......”。