1、“.....以适应未来社会的需要。教学中,我们要摒弃以教师传授知识为主,学生被动听课被动接受知识的教学模式,要切生产生了疑问才能积极动脑主动思考,才能以问题的发现者分析者与解决者的心态参与到教学中来学生才能真正有所发展有所创新,产生个人独特的见解。在教学中,我们要打多样的课外活动,拓宽学生的知识视野,可以调动学生学习的积极性,学生也能感觉到所学知识是有用的,有效锻炼了学生的口语交际能力。寓创新教育于教学中,激发学生的创利用有效教学，让初中英语教学更精彩王连庆原稿设计情景对话小品等,通过角色扮演来再现课本内容,让学生大胆地将英语说出来......”。

2、“.....使学生充分调动已有的知识储备,并积极运用新知识来连庆原稿。,让英语活动形式更丰富。校园是学生的乐园,我们要重视这个大语言学习环境的创设与运用,给学生充分的用武之地,让学生学有所用,在运用中加强对知识的增强学生的英语交流与交际能力。,教学方法多样化有效合作。外研社的英语教材有许多场景对话,涉及生活的各个方面,学生较为熟悉。我们可以充分利用教材的这特点,让学实践性,使学生学习的兴趣愈加浓厚。开展各种活动,加强实践性英语是门重要的国际语言,作为种交流的工具,在听说读写方面都有很高的要求。因此我们在平时的教学中要注知识储备,并积极运用新知识来精心准备课上的表演......”。

3、“.....大力发展学生的语言运用能力与口语交际能力另方面可以调动学生参与的主动性,在参开展各种课堂与课外活动,为学生提供英语交流的良好氛围,加强实践性,以提高学生英语的听说能力,增强学生的英语交流与交际能力。利用有效教学,让初中英语教学更精彩。即创设定的教学情境,让学生置身其中,在不知不觉中学习。,教学方法多样化有效合作。外研社的英语教材有许多场景对话,涉及生活的各个方面,学生较为熟悉。我们可以模仿,喜爱表演,我们可以借助表演游戏等方式来让学生积极参与到教学活动中。关键词初中英语有效教学课堂的导入良好的开端是成功的半。作为课堂教学的重要环节......”。

4、“.....同时通过学生间的合作,可以增强学生的团队协作意识。满足了学生的表演欲,可以促进学生更好地理解与掌握所学内容,充分发挥了语言的实践性,使学生学习的兴趣愈加解与运用。如在校园内设立英语走廊英语天地等,详细介绍西方国家的历史文化背景,以开阔学生的英语视野,让学生置身于英语的大环境中。另外,教师还可以组织内容丰富形开展各种课堂与课外活动,为学生提供英语交流的良好氛围,加强实践性,以提高学生英语的听说能力,增强学生的英语交流与交际能力。利用有效教学,让初中英语教学更精彩设计情景对话小品等,通过角色扮演来再现课本内容,让学生大胆地将英语说出来......”。

5、“.....使学生充分调动已有的知识储备,并积极运用新知识来的工具,在听说读写方面都有很高的要求。因此我们在平时的教学中要注重开展各种课堂与课外活动,为学生提供英语交流的良好氛围,加强实践性,以提高学生英语的听说能力利用有效教学，让初中英语教学更精彩王连庆原稿对于整节课的顺利进行可以起到很好的铺垫作用。我们要重视导入环节的设计,材料要新颖有针对性,富有趣味性与艺术性。利用有效教学,让初中英语教学更精彩王连庆原稿设计情景对话小品等,通过角色扮演来再现课本内容,让学生大胆地将英语说出来。这样方面可以调动学生学习的积极性,使学生充分调动已有的知识储备......”。

6、“.....我们要重视导入环节的设计,材料要新颖有针对性,富有趣味性与艺术性。利用有效教学,让初中英语教学更精彩王连庆原稿。初中生善语最大的障碍是受母语的干扰,者在词汇与表达方式上有定的冲突,此时我们可以让学生收集资料大胆想象,引导学生创造性地学习。参考文献乙丽初中英语有效教学的实施初探厚即创设定的教学情境,让学生置身其中,在不知不觉中学习。关键词初中英语有效教学课堂的导入良好的开端是成功的半。作为课堂教学的重要环节,巧妙导入对于整节课开展各种课堂与课外活动,为学生提供英语交流的良好氛围,加强实践性,以提高学生英语的听说能力......”。

7、“.....利用有效教学,让初中英语教学更精彩心准备课上的表演,有利于学生对知识的理解与运用,大力发展学生的语言运用能力与口语交际能力另方面可以调动学生参与的主动性,在参观表演的过程中有效锻炼学生听的增强学生的英语交流与交际能力。,教学方法多样化有效合作。外研社的英语教材有许多场景对话,涉及生活的各个方面,学生较为熟悉。我们可以充分利用教材的这特点,让学以充分利用教材的这特点,让学生设计情景对话小品等,通过角色扮演来再现课本内容,让学生大胆地将英语说出来。这样方面可以调动学生学习的积极性......”。

8、“.....。黄吉来初中英语有效合作学习的探索与实践开展各种活动,加强实践性英语是门重要的国际语言,作为种交利用有效教学，让初中英语教学更精彩王连庆原稿设计情景对话小品等,通过角色扮演来再现课本内容,让学生大胆地将英语说出来。这样方面可以调动学生学习的积极性,使学生充分调动已有的知识储备,并积极运用新知识来实发挥学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人,教师只是课堂活动的组织者和学生学习的指导者,授之以渔,让学生掌握学习的方法。,让学生创造性地学习。中学生学习增强学生的英语交流与交际能力。,教学方法多样化有效合作。外研社的英语教材有许多场景对话,涉及生活的各个方面......”。

9、“.....我们可以充分利用教材的这特点,让学学生的思维定式,设计出有定思考价值的问题,引导学生深入思考。,促进学生自主学习。英语是种语言,其外延是不断延伸的,学好书本知识固然重要,但更为重要的是让学生性有效的英语教学不是机械化模式化的知识传授,而是以提高学生的英语听说读写能力发展综合语言运用能力为宗旨,进而培养学生的创新精神与实践能力。,发展学生的思维。解与运用。如在校园内设立英语走廊英语天地等,详细介绍西方国家的历史文化背景,以开阔学生的英语视野,让学生置身于英语的大环境中。另外,教师还可以组织内容丰富形开展各种课堂与课外活动,为学生提供英语交流的良好氛围......”。