1、“.....定要尽可能地做到思想性和科学性的统观点与史料的统,历史知识和学生的实际的统,结合要顺其自境,将学生引入历史的情境之中,让学生体验感受历史人物的欢乐或痛苦,然后在适当的时候又将学生引回到现实世界中。这样历史和现实就会在学生的心灵舞台上习性,因此,要将历史现实未来和学生结合起来,还必须在历史课堂上用比较法。历史现实未来和学生的科学结合要将历史现实未来和学生结合起来,历史教学中必历史现实未来和学生原稿意识,在这两种不同思想意识下看历史,对历史的认识是不样的。也就是说,对历史的认识是随着对现实认识的深化而深化的......”。

2、“.....历史必须与现实相结合,我们,定有利于人才的培养和全民族素质的提高,从而为全民族的复兴作出贡献。参考文献马克思,恩格斯全集。中学历史教学参考。历史教育学。历史现实未来和时代的发展,对历史的认识也在不断地发展。小农经济时代产生的闭关自守的思想意识,随着国家或地区经济文化政治联系的日益加深,逐渐产生了外对开放的思想教学中将历史现实未来和学生科学地结合起来,将历史教学的重点转移到培养学生科学的思维和健全的品格上来,定会有利于人才的培养和全民族素质的提高,从而稿。作为名历史教师......”。

3、“.....将历史教学的重点转移到培养学生科学的思维和健全的品格上来,定有利于人才的实现民族复兴作出贡献。作为名历史教师,如能在历史教学中将历史现实未来和学生科学地结起来,将历史教学的重点转移到培养学生科学的思维和健全的品格上来历史是在纵横联系中演进的,有联系就有比较。不同区域的文明是在相互比较中撞击吸收提纯发展的。历史发展的特点,决定人类思维有纵横比较的习性,因此,要想上的感悟和思维上的跳跃。用实事求是的态度将历史现实未来和学生结合在起,既要反对纯客观地讲述历史,也要反对用现实社会中的观念来分析历史人物......”。

4、“.....展望未来。历史现实未来和学生原稿。历史现实未来和学生的科学结合要将历史现实未来和学生结合起来,历史教学中必须坚持实事求是的原则学生原稿。历史是在纵横联系中演进的,有联系就有比较。不同区域的文明是在相互比较中撞击吸收提纯发展的。历史发展的特点,决定人类思维有纵横比较的实现民族复兴作出贡献。作为名历史教师,如能在历史教学中将历史现实未来和学生科学地结起来,将历史教学的重点转移到培养学生科学的思维和健全的品格上来意识,在这两种不同思想意识下看历史,对历史的认识是不样的。也就是说......”。

5、“.....因此,历史必须与现实相结合,我们在课堂上说古道今,借助历史说明现实,展望未来。现实是历史的延续,如果说只有借助现实才能正确了解历史。我们对历史的认识不可能脱离现实的社会实践,随历史现实未来和学生原稿摒弃牵强附会生拉硬配乱贴标签的结合,定要尽可能地做到思想性和科学性的统观点与史料的统,历史知识和学生的实际的统,结合要顺其自然,合乎学生的认知规意识,在这两种不同思想意识下看历史,对历史的认识是不样的。也就是说,对历史的认识是随着对现实认识的深化而深化的。因此,历史必须与现实相结合,我们情境之中......”。

6、“.....然后在适当的时候又将学生引回到现实世界中。这样历史和现实就会在学生的心灵舞台上结合起来,从而产生思些知识不仅要读很多的历史书,而且还要熟悉理论,了解社会,了解现实生活中的学生。笔者个人的体会是首先要熟悉历史课程标准和教材,并力求融会贯通,然后对历史作出正确的叙述和分析。在叙述时尊重历史,在分析时认真探究,然后得出现实对未来对学生有益的启迪。我在教学中,总是先创设情境,将学生引入历史的实现民族复兴作出贡献。作为名历史教师,如能在历史教学中将历史现实未来和学生科学地结起来......”。

7、“.....引导学生以现实为镜子,反视历史,从而更正确地了解历史。总之,只有正确认识现实社会才能正确认识历史,才能正确引导学生时代的发展,对历史的认识也在不断地发展。小农经济时代产生的闭关自守的思想意识,随着国家或地区经济文化政治联系的日益加深,逐渐产生了外对开放的思想要将历史现实未来和学生结合起来,还必须在历史课堂上用比较法。参考文献马克思,恩格斯全集。中学历史教学参考。历史教育学。历史现实未来和学生原以此为基础尽量扩大自己的知识面。此外......”。

8、“.....用它来对历史事件作出分析,综合比较概括抽象,理清历史发展的规律。只有这样,才历史现实未来和学生原稿意识,在这两种不同思想意识下看历史,对历史的认识是不样的。也就是说,对历史的认识是随着对现实认识的深化而深化的。因此,历史必须与现实相结合,我们,合乎学生的认知规律。历史现实未来和学生科学结合的关键在教师历史知识浩如烟海,就是中学几本历史教材也涉及古今中外历史上许多重大历史事件,要掌握这时代的发展,对历史的认识也在不断地发展。小农经济时代产生的闭关自守的思想意识......”。

9、“.....逐渐产生了外对开放的思想结合起来,从而产生思想上的感悟和思维上的跳跃。用实事求是的态度将历史现实未来和学生结合在起,既要反对纯客观地讲述历史,也要反对用现实社会中的观念坚持实事求是的原则,对历史作出正确的叙述和分析。在叙述时尊重历史,在分析时认真探究,然后得出现实对未来对学生有益的启迪。我在教学中,总是先创设情学生原稿。历史是在纵横联系中演进的,有联系就有比较。不同区域的文明是在相互比较中撞击吸收提纯发展的。历史发展的特点,决定人类思维有纵横比较的实现民族复兴作出贡献。作为名历史教师......”。