1、“.....生动形象的过程性方法指导使学生对物体有了更深的了解。开启多元感官,教学器具,能丰富学生的想象力及知识。例如科学教学中的些仪器,操作起来让学生观察比较模糊,而采用课件动画演示图文结合,学生理解起来效果会更好。豆角等,这样就可以使学生更加直观地观察。再如,让学生观察生活中的小动物,学生就会对自身周围的小猫小狗等进行仔细的观察。在平时的小学实验课上,开启多元感官，加强小学科学观察教学原稿。孟海滨小学科学观察能力培养策略研究基础教育研究,。韩锦春如何提高小学科学课堂的观察效率新课程教研版......”。

2、“.....教学有法,但无定法,贵在容当前小学课本中的实物设置受到定条件的限制,这就使小学生观察能力的培养受到了定的限制,所以教师应该选择更多具有代表性的实物来帮助学生提高观察它们发出的声音闻闻岩石发出的气味。开启多元感官,加强小学科学观察教学原稿。参考文献胡燕翔浅谈科学课堂的观察倾听策略科学大众科学教育,的任务,观察月相变化是个长期的任务,要整整观察个月,有时甚至个半月两个月。教师在布置任务时......”。

3、“.....观察岩石遇酸的反应相互撞击以外,还可以让学生观察天空中的星星,满足学生的个人兴趣,有利于培养学生的观察兴趣。合理运用实物模具挂图,充分利用多媒体技术,丰富学生的观察内参考文献胡燕翔浅谈科学课堂的观察倾听策略科学大众科学教育,。孟海滨小学科学观察能力培养策略研究基础教育研究,。韩锦春如何提高小学科学课堂能方法。种好的教学方法总是相对而言的,它总是因课程因学生因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣灵活运用......”。

4、“.....科学概念的形成探究的发现都离不开观察。对于教师而言,应把观察能力的训练落实到教材的每节课中,让学生恰力。在实际的教学过程中,应该积极地利用有限的资源满足学生观察的要求。比如,在教学生观察种子和果实的时候,就可以选择生活中常见的植物,例如苹果以外,还可以让学生观察天空中的星星,满足学生的个人兴趣,有利于培养学生的观察兴趣。合理运用实物模具挂图,充分利用多媒体技术,丰富学生的观察内。孟海滨小学科学观察能力培养策略研究基础教育研究,......”。

5、“.....总之,教学有法,但无定法,贵在明是分层结构还是颗粒结构还可以用放大镜进行观察用手摸摸岩石是光滑的还是粗糙的用滴管滴滴稀盐酸,观察岩石遇酸的反应相互撞击下岩石,听听开启多元感官，加强小学科学观察教学原稿探究的发现都离不开观察。对于教师而言,应把观察能力的训练落实到教材的每节课中,让学生恰当运用观察,这对培养学生学习能力提高学习效果均有重大意。孟海滨小学科学观察能力培养策略研究基础教育研究,。韩锦春如何提高小学科学课堂的观察效率新课程教研版,总之,教学有法,但无定法......”。

6、“.....总之,教学有法,但无定法,贵在得法。教学是种复杂多变的系统工程,不可能有种固定不变的半月两个月。教师在布置任务时,除了完成连续个月观察月亮了解月相变化规律这中心任务以外,还可以让学生观察天空中的星星,满足学生的个人兴趣,有利运用观察,这对培养学生学习能力提高学习效果均有重大意义。关键词小学科学观察教学依托学生的年龄特征,给学生充足的时间,培养学生的观察兴趣不同生以外,还可以让学生观察天空中的星星,满足学生的个人兴趣,有利于培养学生的观察兴趣......”。

7、“.....充分利用多媒体技术,丰富学生的观察内法。教学是种复杂多变的系统工程,不可能有种固定不变的万能方法。种好的教学方法总是相对而言的,它总是因课程因学生因教师自身特点而相应变化的。也它们发出的声音闻闻岩石发出的气味。开启多元感官,加强小学科学观察教学原稿。参考文献胡燕翔浅谈科学课堂的观察倾听策略科学大众科学教育,堂的观察效率新课程教研版,指导学生充分运用多种感官,仔细有序全面地观察,大范围地观察当学生观察各种各样的岩石时,可用眼睛看岩石的形状大于培养学生的观察兴趣......”。

8、“.....仔细有序全面地观察,大范围地观察当学生观察各种各样的岩石时,可用眼睛看岩石的形状大小颜色是否开启多元感官，加强小学科学观察教学原稿。孟海滨小学科学观察能力培养策略研究基础教育研究,。韩锦春如何提高小学科学课堂的观察效率新课程教研版,总之,教学有法,但无定法,贵在加强小学科学观察教学原稿。例如,在教学看月亮这课布置观察月亮了解月相变化规律的任务,观察月相变化是个长期的任务,要整整观察个月,有时甚至它们发出的声音闻闻岩石发出的气味。开启多元感官,加强小学科学观察教学原稿......”。

9、“.....教师在些实验方法指导中,操作时可能有离教师远的学生看不清楚,为了节省时间,使学生观察清楚。可以采用多媒体动画演示步骤方法。例如解剖植物的种子除了书本以外,经常使用到的辅助教学器材就是模具和挂图了。例如些动植物的标本人体器官的模具以及些教学用的挂图等等,这些都是帮助学生提高观察能力力。在实际的教学过程中,应该积极地利用有限的资源满足学生观察的要求。比如,在教学生观察种子和果实的时候,就可以选择生活中常见的植物,例如苹果以外,还可以让学生观察天空中的星星......”。