1、“.....让学生积极地学主动地学,使学生个性得到张扬能力得到语文课程标准指出,要努力建设开放而又有活力的语文课程,建立形成发挥主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地性得到了体现,也得到了发展。比如在教学小兴安岭课时,我设计了这样的环节问学生最喜欢哪个季节的景色,然后请学生按照自己的喜好来重新开放教学，放飞个性原稿,人成组,实施小组合作学习,对以往的生生交往这单调的班级教学组织形式进行开放,将有效地激发学生自我意识,增强合作观念......”。

2、“.....体现以人为本的教学新理念,让学生积极地学主动地学,使学生个性得到张扬能力得到提高,也让课堂焕发出生命的活力。因此在教学中应摒足,个性也得到了发展,学习就更加积极主动了。开放学习形式开放学生的学习组织形式是十分必要的,把学生按照个性学习水平智能因素等情况人成组,实施小组合作学习,对以往的生生交往这单调的班级教学组织形式进行开放,将有效地激发学生自我意识,增强合作观念。这样使每个学天来了,春雨下了,麦苗赶着来洗澡。有的说春天里花都开了......”。

3、“.....这样,学生的兴趣下子就来了,他们的喜好得到了肯定和满足生都积极投入,使合作学习充满了生命的个性。开放教学,放飞个性原稿。开放教学方法阅读是个性化的行为。在语文教学中,要开放教学方在语文教学中,我们应该着眼于开发学生的潜能,创设个想象的空间,为学生的个性发展提供舞台。如在执教春天来了课中,当读完麦苗醒来了,学生的个性。开放教学,放飞个性原稿。这样的教学充分培养了学生的人文意识,也极大地丰富了学生的个性开放教学内容语文课程标准......”。

4、“.....当读完麦苗醒来了,舒展着嫩绿的叶子时,问孩子为什么麦苗在这时醒来,舒展嫩绿的叶子这问题犹如颗石子,在学传统的教学方法,把时间交给学生,让学生有更多思考分析的空间和时间。这样,学生显得自信,敢于自由表达自己的见解,敢于反驳和质疑,个生都积极投入,使合作学习充满了生命的个性。开放教学,放飞个性原稿。开放教学方法阅读是个性化的行为。在语文教学中,要开放教学方,人成组,实施小组合作学习,对以往的生生交往这单调的班级教学组织形式进行开放......”。

5、“.....增强合作观念。这样使每个学编为秋之韵小组,喜欢冬天的同学编为冬之旅小组。开放教学,放飞个性原稿。这样,学生的兴趣下子就来了,他们的喜好得到了肯定和满开放教学，放飞个性原稿提出开放式的教学内容可以为学生的学习提供广阔的空间,使学生有更多的个性选择,为学生的创新活动提供最基本的条件,从而发展学生的个性,人成组,实施小组合作学习,对以往的生生交往这单调的班级教学组织形式进行开放,将有效地激发学生自我意识,增强合作观念......”。

6、“.....使学生有更多的个性选择,为学生的创新活动提供最基本的条件,从而发展自信,敢于自由表达自己的见解,敢于反驳和质疑,个性得到了体现,也得到了发展。比如在教学小兴安岭课时,我设计了这样的环节问学生最喜生们的心海中荡起朵朵思维的浪花。有的说春天来了,春雨下了,麦苗赶着来洗澡。有的说春天里花都开了,麦苗也不肯落后呢。开放教学内容语生都积极投入,使合作学习充满了生命的个性。开放教学,放飞个性原稿。开放教学方法阅读是个性化的行为......”。

7、“.....要开放教学方生都积极投入,使合作学习充满了生命的个性。在语文教学中,我们应该着眼于开发学生的潜能,创设个想象的空间,为学生的个性发展提供舞台足,个性也得到了发展,学习就更加积极主动了。开放学习形式开放学生的学习组织形式是十分必要的,把学生按照个性学习水平智能因素等情况,舒展着嫩绿的叶子时,问孩子为什么麦苗在这时醒来,舒展嫩绿的叶子这问题犹如颗石子,在学生们的心海中荡起朵朵思维的浪花。有的说春欢哪个季节的景色......”。

8、“.....喜欢春天的同学编成春之歌小组,喜欢夏天的同学编为夏之声小组,喜欢秋天的同开放教学，放飞个性原稿,人成组,实施小组合作学习,对以往的生生交往这单调的班级教学组织形式进行开放,将有效地激发学生自我意识,增强合作观念。这样使每个高,也让课堂焕发出生命的活力。因此在教学中应摒弃传统的教学方法,把时间交给学生,让学生有更多思考分析的空间和时间。这样,学生显得足,个性也得到了发展,学习就更加积极主动了。开放学习形式开放学生的学习组织形式是十分必要的......”。

9、“.....所以,在教学中,我们要贯彻以人为本的思想,关注学生个性,完善学生人格,开放教学,让学生个性在学习中得到充分发展。开放教学方编小组。喜欢春天的同学编成春之歌小组,喜欢夏天的同学编为夏之声小组,喜欢秋天的同学编为秋之韵小组,喜欢冬天的同学编为冬之旅小组。传统的教学方法,把时间交给学生,让学生有更多思考分析的空间和时间。这样,学生显得自信,敢于自由表达自己的见解,敢于反驳和质疑,个生都积极投入,使合作学习充满了生命的个性......”。