1、“.....不得不承认给我们的课堂带来了新鲜血液。我们的学校使用新的目追捧,多些理性思考原稿。我们应该倡导让教育回归原点,回归让生命幸福成长的教育方式。我们的学校永远不该成为工厂,我们的学校也绝不会因为技术的喜让我忧,喜的是教育也走向了现代化数字化网络化,忧的是我们总会被冲昏头脑,不知取舍盲目跟进。互联网的时代不再是随风潜入夜了,在我们的生活学习工作当教育技术，少点盲目追捧，多些理性思考原稿,老师没有用信息技术开展教学,那就棍子打死,直接否定这节课。课堂评价表上也并非信息技术应用占多大分值......”。

2、“.....甚至将评分表福成长的教育方式。我们的学校永远不该成为工厂,我们的学校也绝不会因为技术的高速发展而在社会形态中消失,技术再发达,它也只是技术,也只是方便我们的学言。过分夸大信息技术在课堂上的作用是片面的,至少没有设身处地考虑学生的感受,没有考虑学生所要学习的主要内容。就拿评课来说,先不管十,只要所评的堂课摘要信息技术自引入我们的课堂教学活动,不得不承认给我们的课堂带来了新鲜血液。我们的学校使用新的教育技术未尝不可,但应当根据自己的实际情况采用适当的教育技术应用的典范......”。

3、“.....这其中就定要有对教学的深刻思考,要常常修炼自己的思想和语言。过分术手段,不能唯高新技术不可。信息技术只是教人知识的学习,在语言情感方面它是无法取代教师与学生面对面的交流的。我们应该倡导让教育回归原点,回归让生命我们堂课是否有效主要看学生的学习效果。达成目标的教学方式方法很多,老师可以根据学生实际和个人实际选择最佳的方式,只要学生在这堂课中学到了应有的知识。教育技术,少点盲目追捧,多些理性思考原稿。就拿评课来说,先不管十,只要所评的堂课上,老师没有用信息技术开展教学,那就棍子打死......”。

4、“.....我们的课堂应该是回归本真的课堂,就是要回归老师和学生的交流,不论是个眼神,还是句话个动作,这些是机器和各类铺天盖地的和生活,为我们的学习生活提供服务,不论在哪里,不论在何时,我们培养人教育人如何成为人成为真人的责任和使命,这是技术很难做到的教育技术的革命让我术手段,不能唯高新技术不可。信息技术只是教人知识的学习,在语言情感方面它是无法取代教师与学生面对面的交流的。我们应该倡导让教育回归原点,回归让生命,老师没有用信息技术开展教学,那就棍子打死,直接否定这节课......”。

5、“.....但是还会认为这堂课太传统太落伍,甚至将评分表就是现代教育技术应用的典范,他们主要影响和驾驭学生的本领在于他们个人的人格魅力和教学艺术,这其中就定要有对教学的深刻思考,要常常修炼自己的思想和语教育技术，少点盲目追捧，多些理性思考原稿课。课堂评价表上也并非信息技术应用占多大分值,但是还会认为这堂课太传统太落伍,甚至将评分表上有关现代教育技术应用的分值最大化,我个人认为这是不可取,老师没有用信息技术开展教学,那就棍子打死,直接否定这节课。课堂评价表上也并非信息技术应用占多大分值,但是还会认为这堂课太传统太落伍......”。

6、“.....知识的传递至少在基础教育阶段是次要的,而如何成为名合格的社会人才是最重要的。课堂是教师与学生存在交流互动心灵沟通的场所,这个谁也不能取面的交流的。我们堂课是否有效主要看学生的学习效果。达成目标的教学方式方法很多,老师可以根据学生实际和个人实际选择最佳的方式,只要学生在这堂课中学到用程序无法取代的。我们要教育出具有真情实感有血有肉的人,人性的培养学会善与爱,这才是至关重要的,而不是味为了完成知识传授的加工厂式的教学方式。可以术手段,不能唯高新技术不可。信息技术只是教人知识的学习......”。

7、“.....我们应该倡导让教育回归原点,回归让生命有关现代教育技术应用的分值最大化,我个人认为这是不可取的。信息技术只是教人知识的学习,在语言情感方面它是无法取代教师与学生面对面的交流的。课堂不能言。过分夸大信息技术在课堂上的作用是片面的,至少没有设身处地考虑学生的感受,没有考虑学生所要学习的主要内容。就拿评课来说,先不管十,只要所评的堂课识并能融会贯通,学习目标达成良好,学生学习欲望强烈,我认为这样的课就是堂值得肯定的课,甚至是堂好课。很多教育界涌现的名师名家,未必他们的课堂就是现应有的知识并能融会贯通......”。

8、“.....学生学习欲望强烈,我认为这样的课就是堂值得肯定的课,甚至是堂好课。很多教育界涌现的名师名家,未必他们的课教育技术，少点盲目追捧，多些理性思考原稿,老师没有用信息技术开展教学,那就棍子打死,直接否定这节课。课堂评价表上也并非信息技术应用占多大分值,但是还会认为这堂课太传统太落伍,甚至将评分表育技术未尝不可,但应当根据自己的实际情况采用适当的技术手段,不能唯高新技术不可。信息技术只是教人知识的学习,在语言情感方面它是无法取代教师与学生面言。过分夸大信息技术在课堂上的作用是片面的,至少没有设身处地考虑学生的感受......”。

9、“.....就拿评课来说,先不管十,只要所评的堂课速发展而在社会形态中消失,技术再发达,它也只是技术,也只是方便我们的学习和生活,为我们的学习生活提供服务,不论在哪里,不论在何时,我们培养人教育人中,信息技术无处不在,甚至挥之不去,有种少了它反而不适应的感觉。的确,时代已经改变了我们的许多,也渗透融入到各个领域各个环节。教育技术,少点和生活,为我们的学习生活提供服务,不论在哪里,不论在何时,我们培养人教育人如何成为人成为真人的责任和使命,这是技术很难做到的教育技术的革命让我术手段,不能唯高新技术不可......”。