1、“.....学生轻松,老师轻松。这样的语文课堂当然是简约有效的。简化的教学环节,情感态度价值观,寓于知识能力的学习之中,而知识能力情感态度价值观的内化,又要经历个自我体验自我建构的过程。认识了维本是体,有助于简化头绪,使目学生,没有表演,没有多媒体,犹如幅简笔画。这是种高境界的语文课堂,也许我们没有办法达到这种境界,但也可以朝这方面发展,尽可能地让自己的教学手段简简约，是种美让语文课堂散发简约之美原稿然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。良好的教学情境是影响学生学习进程的重要因素,同样......”。

2、“.....教师要目标应根据文本的表达形式和人文意蕴,找准节课要解决的个或两个问题,确立相对集中的,切合儿童认知规律的教学目标,让学生可以清晰地感觉到这堂课真正学最高境界带领学生用心对话。课堂教学是在定的情境中进行的。于永正老师说语文教学应当充满情趣,只有情趣盎然的课题才能使学生感兴趣,只有情趣盎让语文课堂散发简约之美原稿。新课标提出了个维度的目标知识能力方法过程情感态度价值观,从语文学习的角度说,个维度是个整体,情感态度价值观,寓于课程标准。裴红亚简约语文不简单......”。

3、“.....简化的教学环节教学过程简化,就是用最有效最直接的方法去取得教学实效,也就是知识能力的学习之中,而知识能力情感态度价值观的内化,又要经历个自我体验自我建构的过程。认识了维本是体,有助于简化头绪,使目标简明。因此我们的教学,鼓励学生有心积累。语文教学要基于文本,走进文本,同时又要适度超越文本,就如新语文课程标准上写的提倡少做题,多读书,好读书,读好书,道出了教语文正老师说语文教学应当充满情趣,只有情趣盎然的课题才能使学生感兴趣,只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国......”。

4、“.....在课堂上,他们凭着简单的教学手段和清新质朴的教学语言,带动学生充分地说,投入地读,让语文课绚丽多彩精彩纷呈。这种朴素简约的美,是会什么,而教师做到有的放矢,教学目标得以在课内完成落实,学生轻松,老师轻松。这样的语文课堂当然是简约有效的。简便的教学方法支粉笔块黑板,个老师群知识能力的学习之中,而知识能力情感态度价值观的内化,又要经历个自我体验自我建构的过程。认识了维本是体,有助于简化头绪,使目标简明。因此我们的教学然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。良好的教学情境是影响学生学习进程的重要因素......”。

5、“.....教师要级背字经,年级背千字文年下来,人均能背古诗文百十多首,这是多么丰富的积累啊,参考文献新语文课程标准。裴红亚简约语文不简单。姚永田简单语文教学简约，是种美让语文课堂散发简约之美原稿进程的重要因素,同样,良好的阅读兴趣也总是伴随着良好的教学情境产生的。教师要用准确的语言打动学生的心,使他们胸中泛起波涛,激发他们的爱憎分明的感然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。良好的教学情境是影响学生学习进程的重要因素,同样,良好的阅读兴趣也总是伴随着良好的教学情境产生的......”。

6、“.....返朴归真。凭借简明的教学目标,简化的教学环节,简便的教学方法,实现省时高效的教学理想。,带领学生用心对话。课堂教学是在定的情境中进行的。于永内化,最后学会表达运用,从而提高语文能力。简约,是种美让语文课堂散发简约之美原稿。,鼓励学生有心积累。语文教学要基于文本,走进文本,同真正的美,让人深切感受到朴素是优雅的灵魂,简约的语文教学是指从目标到环节方法甚至是语言等,都不蔓不枝,干干净净,教学过程更有条理清清爽爽,以简驭知识能力的学习之中,而知识能力情感态度价值观的内化,又要经历个自我体验自我建构的过程......”。

7、“.....有助于简化头绪,使目标简明。因此我们的教学用准确的语言打动学生的心,使他们胸中泛起波涛,激发他们的爱憎分明的感情。关键词语文教学课堂简约曾经听过许多名师的课。听了他们的课,我有种绚烂之极最高境界带领学生用心对话。课堂教学是在定的情境中进行的。于永正老师说语文教学应当充满情趣,只有情趣盎然的课题才能使学生感兴趣,只有情趣盎文,也是学语文的真谛。如果学生从年级起就背诵古诗文,年级背字经,年级背千字文年下来,人均能背古诗文百十多首,这是多么丰富的积累啊,参考文献新语文时又要适度超越文本......”。

8、“.....多读书,好读书,读好书,道出了教语文,也是学语文的真谛。如果学生从年级起就背诵古诗文,年简约，是种美让语文课堂散发简约之美原稿然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。良好的教学情境是影响学生学习进程的重要因素,同样,良好的阅读兴趣也总是伴随着良好的教学情境产生的。教师要教学过程简化,就是用最有效最直接的方法去取得教学实效,也就是要减少花样,简化环节,留给学生更多的读书思考讨论的时间,使学生从感知到理解,从理解到最高境界带领学生用心对话。课堂教学是在定的情境中进行的。于永正老师说语文教学应当充满情趣......”。

9、“.....只有情趣盎标简明。因此我们的教学目标应根据文本的表达形式和人文意蕴,找准节课要解决的个或两个问题,确立相对集中的,切合儿童认知规律的教学目标,让学生可以清些。简约,是种美让语文课堂散发简约之美原稿。新课标提出了个维度的目标知识能力方法过程情感态度价值观,从语文学习的角度说,个维度是个整体会什么,而教师做到有的放矢,教学目标得以在课内完成落实,学生轻松,老师轻松。这样的语文课堂当然是简约有效的。简便的教学方法支粉笔块黑板,个老师群知识能力的学习之中......”。