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9、“.....误区情境创真正引起学生兴趣。误区情境创设过于形式化过于形式化的情境不具有挑战性,不具备丰富的情绪色彩和场,不更新优化自己的教学知识储备,不分年级千篇律,盲目依据教学经验照搬已经过时的情境,就会让学生等都有很大的吸引力,因此,教师要多创设表现活泼内容生动形式丰富的情境,如编儿歌讲故事做游戏猜谜经过时的情境,就会让学生反感......”。