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7、“.....其余学生猜对猜英语从年级到年级各班中都有学困生,而且随着年级的升高所授知识内容的增加,这部分同学的队伍也会逐渐壮大,直接影响着整个班级的英语学习情绪和英生也会积极地来试试。说得好,及时表扬说得不太好,鼓励他。其次,要让学生参与到英语游戏中。如我在上句型时,接影响着整个班级的英语学习情绪和英语学习效果。因此学困生的转化是项重要的任务。浅谈如何转化小学英语学困生刘倩倩原稿。让学困生有成功感兴的机会。首先......”。

8、“.....如在新授单词之后,老师叫个别同学操练时,便可以先叫优等生然后用开火车的形式让学困生也跟着读,方面吸引学浅谈如何转化小学英语学困生刘倩倩原稿个学困生上台做动作,其余学生猜对猜对者和表演者均进行奖励,学生觉得既简单又有趣。关键词小学英语学困生转化提高小学语课堂氛围,还十分有助于激发学生的学习兴趣。般在课前我会选择些有趣欢快节奏感强的等,边说唱边表演,让学生在上课开始就进入生也会积极地来试试。说得好,及时表扬说得不太好,鼓励他......”。

9、“.....要让学生参与到英语游戏中。如我在上句型时,立英语小组长,负责任务的安排和学习的指导。在交流的时候,我的评价主要以组为单位。因此,各小组在学习过程中积极性非常高,而且极具团队精神。这则进行教学,让每个学生都觉得堂课下来有所收获。对于英语学困生,我在提问题时会考虑些简单的问题在教学过程中,我会有意识地安排些小组活动,像学习兴趣。般在课前我会选择些有趣欢快节奏感强的等,边说唱边表演,让学生在上课开始就进入状态......”。