1、“.....由于自己目前带毕业班,所以我将复习课世界的气候的流程来和大家起分享关键词创新课堂地理复习自主学习合作展示创设情境导入复习爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。在界主要气候类型的分布主要气候类型的特点等。在课堂上检测效果更好,检测以后应该给予及时反馈,这样能够让学生更好地对于知识点进行掌握,更好地创建创新课堂,指点地理学习。摘要在新的教学环境中,构建创新学习课趣中进入到学习中去构建创新课堂模式,促进初中地理教学原稿构建创新课堂模式,促进初中地理教学原稿。当堂检测及时反馈在创新课堂中应该及时对于当堂学习的知识点进行当堂检测。检测过程中可以进步看出学生构建创新课堂模式，促进初中地理教学原稿很多问题,在课堂上我及时指出学生的,然后让学生及时改正。另外加入了评价机制......”。

2、“.....回答问题语言不准确或者知识点有遗漏的小组适当减分,这样起到了比较好的教学效果构建创新课堂模式,促享关键词创新课堂地理复习自主学习合作展示创设情境导入复习爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。在地理复习的教学过程中,教师创设的各种教学情境,渗透的情感教育,能激发学生的学习兴趣,培养学生的自信心,使学生积极,这样对于学生的及时学习和巩固很有好处。教师的点拨应该及时,不宜过长,应该点出重点问题。让学生更简单地记住问题,更好地复习巩固提高。本节课中我让学生展示的问题有个,个小组进行个问题的展示,通过展示发现识点有遗漏的小组适当减分,这样起到了比较好的教学效果。摘要在新的教学环境中,构建创新学习课堂教学模式,其教学目的是通过有效的科学理论和方法,使学生达到创新学习的境界,实现创新学习。作为初中地理教师......”。

3、“.....对于展示不足的小组和个人及时指出他问题的纰漏,这样对于学生的及时学习和巩固很有好处。教师的点拨应该及时,不宜过长,应该点出重点问题。让学生更简单地记住问题,更好地复习巩固提新课程改革,又该如何进行创新工作,符合新课程改革的要求,使自己成为名合格的教师呢下面我结合学校的创新教育和我自己的些做法来进行下说明。由于自己目前带毕业班,所以我将复习课世界的气候的流程来和大家起分展示交流点拨升华在新课程教学中方面鼓励学生进行小组合作学习,另方面鼓励让学生多进行展示。在课堂教学中鼓励学生多进行自我展示,是树立学生学习自信心的个重要方面,另方面让学生通过展示发现自己的些不足,让学行当堂检测。检测过程中可以进步看出学生学习中出现的问题,进步反馈出学生学习上的纰漏,在学习上更加有的放矢。本节课在当堂检测中我安排了个选择题,两个综合题......”。

4、“.....应测中我安排了个选择题,两个综合题。在当堂检测的安排上应该注意题型和题量的选择,应该突出重点问题的考察,例如本节可以考察世界主要气候类型的分布主要气候类型的特点等。在课堂上检测效果更好,检测以后应该给予主动地学习。在开始复习课的时候,我首先运用多媒体出示了世界气候类型的分布图,让学生对整体知识进行把握。接着出示多媒体视频世界主要气候的分布,让学生通过感官知觉,充分调动学生对于知识的回顾,然后让学生在新课程改革,又该如何进行创新工作,符合新课程改革的要求,使自己成为名合格的教师呢下面我结合学校的创新教育和我自己的些做法来进行下说明。由于自己目前带毕业班,所以我将复习课世界的气候的流程来和大家起分很多问题,在课堂上我及时指出学生的,然后让学生及时改正。另外加入了评价机制......”。

5、“.....回答问题语言不准确或者知识点有遗漏的小组适当减分,这样起到了比较好的教学效果构建创新课堂模式,促问题可以通过多媒体课件呈现出来,让学生通过个人展示和小组展示分别呈现,教师对于学生的展示进行点播,另外可以采用评价机制,对于展示好的小组和个人给予加分鼓励,对于展示不足的小组和个人及时指出他问题的纰漏构建创新课堂模式，促进初中地理教学原稿该突出重点问题的考察,例如本节可以考察世界主要气候类型的分布主要气候类型的特点等。在课堂上检测效果更好,检测以后应该给予及时反馈,这样能够让学生更好地对于知识点进行掌握,更好地创建创新课堂,指点地理学很多问题,在课堂上我及时指出学生的,然后让学生及时改正。另外加入了评价机制,回答全面准确的小组记分,回答问题语言不准确或者知识点有遗漏的小组适当减分......”。

6、“.....促象也最为深刻。在本节课世界的气候教学过程中,我鼓励学生进行知识的构建,很多学生构建出了很好的知识体系,学生自己构建的体系在头脑中印象也最为深刻。当堂检测及时反馈在创新课堂中应该及时对于当堂学习的知识点识进行把握。接着出示多媒体视频世界主要气候的分布,让学生通过感官知觉,充分调动学生对于知识的回顾,然后让学生在兴趣中进入到学习中去。展示交流点拨升华在新课程教学中方面鼓励学生进行小组合作学习,另方面鼓及时反馈,这样能够让学生更好地对于知识点进行掌握,更好地创建创新课堂,指点地理学习。在本节课世界的气候教学过程中,我鼓励学生进行知识的构建,很多学生构建出了很好的知识体系,学生自己构建的体系在头脑中印新课程改革,又该如何进行创新工作,符合新课程改革的要求......”。

7、“.....由于自己目前带毕业班,所以我将复习课世界的气候的流程来和大家起分进初中地理教学原稿。当堂检测及时反馈在创新课堂中应该及时对于当堂学习的知识点进行当堂检测。检测过程中可以进步看出学生学习中出现的问题,进步反馈出学生学习上的纰漏,在学习上更加有的放矢。本节课在当堂,这样对于学生的及时学习和巩固很有好处。教师的点拨应该及时,不宜过长,应该点出重点问题。让学生更简单地记住问题,更好地复习巩固提高。本节课中我让学生展示的问题有个,个小组进行个问题的展示,通过展示发现学生更好地对于学习的知识进行复习回顾。在本节课的教学中,让学生展示交流的问题可以通过多媒体课件呈现出来,让学生通过个人展示和小组展示分别呈现,教师对于学生的展示进行点播,另外可以采用评价机制,对于展示让学生多进行展示......”。

8、“.....是树立学生学习自信心的个重要方面,另方面让学生通过展示发现自己的些不足,让学生更好地对于学习的知识进行复习回顾。在本节课的教学中,让学生展示交流的构建创新课堂模式，促进初中地理教学原稿很多问题,在课堂上我及时指出学生的,然后让学生及时改正。另外加入了评价机制,回答全面准确的小组记分,回答问题语言不准确或者知识点有遗漏的小组适当减分,这样起到了比较好的教学效果构建创新课堂模式,促理复习的教学过程中,教师创设的各种教学情境,渗透的情感教育,能激发学生的学习兴趣,培养学生的自信心,使学生积极主动地学习。在开始复习课的时候,我首先运用多媒体出示了世界气候类型的分布图,让学生对整体知,这样对于学生的及时学习和巩固很有好处。教师的点拨应该及时,不宜过长,应该点出重点问题。让学生更简单地记住问题,更好地复习巩固提高......”。

9、“.....个小组进行个问题的展示,通过展示发现堂教学模式,其教学目的是通过有效的科学理论和方法,使学生达到创新学习的境界,实现创新学习。作为初中地理教师,面对新课程改革,又该如何进行创新工作,符合新课程改革的要求,使自己成为名合格的教师呢下面我学习中出现的问题,进步反馈出学生学习上的纰漏,在学习上更加有的放矢。本节课在当堂检测中我安排了个选择题,两个综合题。在当堂检测的安排上应该注意题型和题量的选择,应该突出重点问题的考察,例如本节可以考察主动地学习。在开始复习课的时候,我首先运用多媒体出示了世界气候类型的分布图,让学生对整体知识进行把握。接着出示多媒体视频世界主要气候的分布,让学生通过感官知觉,充分调动学生对于知识的回顾,然后让学生在新课程改革,又该如何进行创新工作,符合新课程改革的要求......”。