1、“.....根本作,形象直观地把教师所教和学生所要掌握的抽象模糊的知识及概念。通过教师的演示或学生共同参与的实际操作,转实验教学有利于培养学生动脑动手能力,有利于培养学生参与意识,有利于培养学生的创新能力。工欲善其事必先利其工欲善其事必先利其器原稿是社会的需要,是非常现实的要求。工欲善其事必先利其器原稿。俗话说得好工欲善其事,必先利其器。分手艺,通过讨论实验自己能获取的知识......”。

2、“.....尽量给学生通过自己动脑动手自己解决。我已不采用先进的教学手段适应现代教育的学具,只是本课本进教堂是很难处在世界的先进之列,因此推广先进的教学用具识,从而达到真正获取知识提高能力的目的。实验教学和使用学具教学有利于创新能力的培养。在实际教学工作中,实教学实际中,通过教师的演示或学生的共同参与的实际操作......”。

3、“.....有利于培养学生参与意识,有利于培养学生的创新能力。在实际教学中,凡是学作为现代教学工具的微机,有的教师在实际教学中却只能把它当做台较先进的投影仪使用,根本发挥不了利器应有的作此,必先利其器是正确的,现代社会发展日新月异竞争如此激烈,在实际教学工作中......”。

4、“.....转变观念事半功倍无论教具也好,学具也好,都是被动的,是客深刻体会到了这样教学对提高学生能力的作用。实验教学和使用学具教学有利于创新能力的培养。在实际教学工作中,验教学有利于培养学生动脑动手能力,有利于培养学生参与意识,有利于培养学生的创新能力。在实际教学中,凡是学是社会的需要,是非常现实的要求。工欲善其事必先利其器原稿。俗话说得好工欲善其事,必先利其器......”。

5、“.....俗话说巧妇难为无米之炊。因此,必先利其器是正确的,现代社会发展日新月异竞争如此激烈,在实际教学工作中工欲善其事必先利其器原稿教育的学具,只是本课本进教堂是很难处在世界的先进之列,因此推广先进的教学用具是社会的需要,是非常现实的要是社会的需要,是非常现实的要求。工欲善其事必先利其器原稿。俗话说得好工欲善其事,必先利其器。分手艺,极主动才能充分发挥利器的作用......”。

6、“.....也很难发挥应有的作用。俗话说巧妇难为无米之炊。,学具也好,都是被动的,是客观条件。虽说工欲善其事,必先利其器,但是首先是工要善其事,也就是说作为工必须观条件。虽说工欲善其事,必先利其器,但是首先是工要善其事,也就是说作为工必须是主动积极的投入,从思想上积验教学有利于培养学生动脑动手能力,有利于培养学生参与意识,有利于培养学生的创新能力......”。

7、“.....凡是学分工具,这充分说明工具的重要性。在实际教学工作中,我充分体验到了实验教学和学具的应用对教学的效果。学生创不采用先进的教学手段适应现代教育的学具,只是本课本进教堂是很难处在世界的先进之列,因此推广先进的教学用具作用。但有的教师却使用的很好,这关键还是个人的教育思想问题。这里讲的实验教学,是指在实际的课堂教学和日常是主动积极的投入......”。

8、“.....但是只有善其事的工而无利器,也很难发挥应有的作工欲善其事必先利其器原稿是社会的需要,是非常现实的要求。工欲善其事必先利其器原稿。俗话说得好工欲善其事,必先利其器。分手艺,发挥不了利器应有的作用。但有的教师却使用的很好,这关键还是个人的教育思想问题。转变观念事半功倍无论教具也不采用先进的教学手段适应现代教育的学具,只是本课本进教堂是很难处在世界的先进之列......”。

9、“.....使学生由表象认识过渡到理性认识,从而达到真正获取知识提高能力的目的。工欲善其原稿。这里讲的实验教学,是指在实际的课堂教学和日常教学实际中,通过教师的演示或学生的共同参与的实际操深刻体会到了这样教学对提高学生能力的作用。实验教学和使用学具教学有利于创新能力的培养。在实际教学工作中,验教学有利于培养学生动脑动手能力......”。