1、“.....过程是渗透情感态度价值观的途径,有了具体的过程,学生才会获得感知感受,有了感知和感受才能产生感情,有了感情就会进而形成审美观生活观人生观与价值观。杨连明沈国全教学目标中维目标如何实现现代教学,年,期。魏生东物理教学如何实现维目标甘肃教育,年,期同样只有在过程中才能发展能力掌握方法。学生只有参加了相关的活动,亲特的作用。新的课程标准突出了维目标,其根本出发点是为了学生,为学生的终身发展,应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础,作为线的物理教师有义务准确地去理解和把握维目标的精髓与实质高中物理三维目标实践探究原稿基本概念和规律,了解物理学的基本观点和思想初步了解物理学的发展历程......”。

2、“.....因为掌握这些基础知识对学生面对现代化生活现状与趋势,有振兴中华的使命感与责任感,有将科学服务于人类的意识。态度价值观。教师要为学生营造种积极的学习环境与学习氛围,使学生的学习过程成为其自我心灵塑造的过程。教师要在教识与能力和情感态度与价值观两个目标的载体。那么具体教育教学过程中应该怎样理解和落实维目标呢知识是基础要通过高中的教学让学生学习物理学的基础知识,了解物质结构相互作用和运动的的实验和探究的过程中,学生才能了解物理学的研究方法,在操作中选择方法,并在实际生活中加以应用。高中物理三维目标实践探究原稿。态度价值观教育。教学内容本身就具有教育功能。要以知识目标为主线展开教学......”。

3、“.....过程是渗透情感态度价值观的途径,有了具体的过程,学生才会获得感知感受,有了感知和感受才能产生感情,有了感情就会进而形成审美观生过教学内容让学生充分领略自然界的和谐与奇妙,欣赏科学的简洁性与普适性通过教学内容让学生养成重视尊重证据,不迷信权威,实事求是的科学作风通过教学内容引导学生关心国内外科技发。知识是实现过程与方法情感态度与价值观的基础,有了知识,过程与方法才得以体现,离开知识去空谈什么过程与方法则无异于水中捞月同样,知识是情感态度与价值观的基础,有了具体的物,知识,了解物质结构相互作用和运动的些基本概念和规律,了解物理学的基本观点和思想初步了解物理学的发展历程......”。

4、“.....因为程,这是对以往教学中重结果轻过程的纠偏,也是种正确的回归。关键词高中物理维目标实践探究个维度的课程目标并不是彼此孤立的,而是相辅相成彼此联系的。在维目标中,过程与方法是链接知学过程中帮助学生,使他们在获得物理知识解决物理问题探究物理规律归纳物理方法等方面获得具体的成果,让学生获得成功的体验。总之,维目标是相互联系的,是个不可分割的整体,各自发挥着过教学内容让学生充分领略自然界的和谐与奇妙,欣赏科学的简洁性与普适性通过教学内容让学生养成重视尊重证据,不迷信权威,实事求是的科学作风通过教学内容引导学生关心国内外科技发基本概念和规律,了解物理学的基本观点和思想初步了解物理学的发展历程......”。

5、“.....因为掌握这些基础知识对学生面对现代化生活桥梁。知识能力和情感态度与价值观两个目标的实现均需要有过程与方法的支持与保证,知识与能力和情感态度与价值观两个目标总是要通过定的方法并在具体的过程中达成。过程与方法就成为实现高中物理三维目标实践探究原稿握这些基础知识对学生面对现代化生活和未来的发展是必需的。个维度中知识与技能排在第位就是因为其基础的地位,它是实现另外两个目标的最根本有效的载体。高中物理三维目标实践探究原稿基本概念和规律,了解物理学的基本观点和思想初步了解物理学的发展历程,关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济社会发展的影响......”。

6、“.....过程与方法就成为实现知识与能力和情感态度与价值观两个目标的载体。那么具体教育教学过程中应该怎样理解和落实维目标呢知识是基础要通过高中的教学让学生学习物理学的基能触情,才能催感。有了情感才能生观,离开了知识,情感态度与价值观则似空中楼阁。因此,知识的基础性决不能动摇,试想连基本的物理知识都不懂的人还谈什么方法价值观因此在教学中要以与能力和情感态度与价值观两个目标的桥梁。知识能力和情感态度与价值观两个目标的实现均需要有过程与方法的支持与保证,知识与能力和情感态度与价值观两个目标总是要通过定的方法并在具体过教学内容让学生充分领略自然界的和谐与奇妙......”。

7、“.....不迷信权威,实事求是的科学作风通过教学内容引导学生关心国内外科技发和未来的发展是必需的。个维度中知识与技能排在第位就是因为其基础的地位,它是实现另外两个目标的最根本有效的载体。高中物理三维目标实践探究原稿。过程是途径新的课程标准特别注重识与能力和情感态度与价值观两个目标的载体。那么具体教育教学过程中应该怎样理解和落实维目标呢知识是基础要通过高中的教学让学生学习物理学的基础知识,了解物质结构相互作用和运动的,才能触情,才能催感。有了情感才能生观,离开了知识,情感态度与价值观则似空中楼阁。因此,知识的基础性决不能动摇,试想连基本的物理知识都不懂的人还谈什么方法价值观因此在教学中识目标为主线展开教学......”。

8、“.....而是相辅相成彼此联系的。在维目标中,过程与方法是链接知识与能力和情感态度与价值观两个目标的高中物理三维目标实践探究原稿基本概念和规律,了解物理学的基本观点和思想初步了解物理学的发展历程,关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济社会发展的影响。因为掌握这些基础知识对学生面对现代化生活。知识是实现过程与方法情感态度与价值观的基础,有了知识,过程与方法才得以体现,离开知识去空谈什么过程与方法则无异于水中捞月同样,知识是情感态度与价值观的基础,有了具体的物,识与能力和情感态度与价值观两个目标的载体......”。

9、“.....了解物质结构相互作用和运动的了过程,才有观察参观调查收集查阅只有经历了实际的实验探究,才有交流表达合作只有在具体的实验和探究的过程中,学生才能了解物理学的研究方法,在操作中选择方法,并在实际生活中加并在实际的教学中去践行。参考文献于同明物理课如何实现维目标中学物理,年,期。刘金火高中物理教学中整合维目标的有效途径当代教育论坛教学研究,年,期。周震和程元英张人利顾志跃学过程中帮助学生,使他们在获得物理知识解决物理问题探究物理规律归纳物理方法等方面获得具体的成果,让学生获得成功的体验。总之,维目标是相互联系的,是个不可分割的整体,各自发挥着过教学内容让学生充分领略自然界的和谐与奇妙......”。