1、“.....传统的教学手段刻板教学模式不合理的专业设置,使职校培养毕业生与社会需求相脱节。必须破解涉农专业招生难题成为全校上下的共识。洛南是个以农业人口为主的农业既提高了教学质量,又激发了学生学习兴趣,学生的巩固问题解决了。发展职教造福洛南原稿。前几年,洛南县每年有初中毕业生余人,普通高中招生余人,职业学校生源对象有余人,这还不算社会青年,然而每年人才不能适应社会发展需求是最根本的原因。传统的教学手段刻板教学模式不合理的专业设置,使职校培养毕业生与社会需求相脱节。是教学对接岗位。专业对路了,光讲大套理论不会干事,农民不认可,更为重要的是发展职教造福洛南原稿地示范园亩,林场亩,合作社成员人均纯收入达到元,较全镇人均纯收入水平高出元。实践告诉我们......”。

2、“.....必须贴近农办职教,才能时刻想着农村农民农业,学校才有旺盛的生命力,办学路子才能越解决这问题上,进行了大胆的创新与尝试,取得了较为明显的效果。发展职教造福洛南原稿。前几年,洛南县每年有初中毕业生余人,普通高中招生余人,职业学校生源对象有余人,这还不算社会青年,然而每年招手李良娃古城镇李塬村药材大户何建英。这些人不但成为产业技术示范户,而且成为当地致富的带头人。在这些示范户的引领下出现了批专业合作社,如麻坪镇东方红中药材种植专业合作社,现在发展到有社员户,有山办学路子才能越走越宽必须破解涉农专业招生难题成为全校上下的共识。洛南是个以农业人口为主的农业大县。农民子女占到以上,农民对子女有两个愿望,是跳农门顾面子考上大学离开农村光宗耀祖......”。

3、“.....这些人不但成为产业技术示范户,而且成为当地致富的带头人。在这些示范户的引领下出现了批专业合作社,如麻坪镇东方红中药材种植专业合作社,现在发展到门面挣钱修房改变家庭面貌。跳农门是普通高中尤其是重点高中的事,那么挣票子应当是职业学校的事,职业学校就应当在解决农民挣票子的问题上下功夫做文章,其实就是寻找破解招生难题的突破口。近年来,学校在我们积极探索,大胆创新,既解决了学校招生难的问题,又摸索出来涉农专业的办学路子,更重要的是促进了我县的主导产业发展,加快了农业现代化发展步伐。年来,我们共培养现代农艺专业技术人才余人,举办农艺,农闲时节又回到学校进行理论学习,这样既解决农学矛盾又增加了实践操作的机会,促进了技术水平的提高。是开展送教下乡活动。学校按照主导产业状况......”。

4、“.....在基层设立教学点,把专业教主导产业状况,把专业方向相对集中的产业,在基层设立教学点,把专业教学班办在学生的家门口。学校扎实安排,认真开展教育教学工作,许多学员立足家庭产业,采取农学结合形式,在老师的指导下很快掌握了产业生仅有多人,而涉农专业招生不到人。这种现状给我们提出了警示在生源储备较多的情况下,为什么职校仍面临着生源危机,尤其是涉农专业。我们通过调查发现,固然有经济困难传统观念等外部原因,而职业学校培养门面挣钱修房改变家庭面貌。跳农门是普通高中尤其是重点高中的事,那么挣票子应当是职业学校的事,职业学校就应当在解决农民挣票子的问题上下功夫做文章,其实就是寻找破解招生难题的突破口。近年来,学校在地示范园亩,林场亩,合作社成员人均纯收入达到元,较全镇人均纯收入水平高出元......”。

5、“.....农村职业学校必须姓农,必须贴近农办职教,才能时刻想着农村农民农业,学校才有旺盛的生命力,办学路子才能越班余期,培训人员达多人次,覆盖全县各个乡镇的主导产业。全县有近余名学员,立足当地,发展产业,成为主导产业示范户,如卫东镇张塬村养蚕状元李小民石门镇石门街村核桃种植专业户王玉锋城关镇王滩村种烟能发展职教造福洛南原稿学班办在学生的家门口。学校扎实安排,认真开展教育教学工作,许多学员立足家庭产业,采取农学结合形式,在老师的指导下很快掌握了产业技术,农业效益不断提升。这办学模式受到各级政府和广大农民的欢迎和支地示范园亩,林场亩,合作社成员人均纯收入达到元,较全镇人均纯收入水平高出元。实践告诉我们,农村职业学校必须姓农,必须贴近农办职教,才能时刻想着农村农民农业,学校才有旺盛的生命力......”。

6、“.....建筑面积平方米。近年来,我们始终坚持姓农不动摇,贴近农,紧紧围绕县域主导产业烟畜果菌药桑矿搞培训,取得了良好的效益。遇到农业生产季节,让学生带着作业回家帮助家庭进行农业生产校就应当在解决农民挣票子的问题上下功夫做文章,其实就是寻找破解招生难题的突破口。近年来,学校在解决这问题上,进行了大胆的创新与尝试,取得了较为明显的效果。发展职教造福洛南原稿。我们积极探索技术,农业效益不断提升。这办学模式受到各级政府和广大农民的欢迎和支持。关键词职教中心现代农艺技术办学模式洛南职教中心是第批国家中等职业教育改革发展示范校项目建设学校,现有在校学生人,教职工人,门面挣钱修房改变家庭面貌。跳农门是普通高中尤其是重点高中的事,那么挣票子应当是职业学校的事......”。

7、“.....其实就是寻找破解招生难题的突破口。近年来,学校在走越宽遇到农业生产季节,让学生带着作业回家帮助家庭进行农业生产,农闲时节又回到学校进行理论学习,这样既解决农学矛盾又增加了实践操作的机会,促进了技术水平的提高。是开展送教下乡活动。学校按照手李良娃古城镇李塬村药材大户何建英。这些人不但成为产业技术示范户,而且成为当地致富的带头人。在这些示范户的引领下出现了批专业合作社,如麻坪镇东方红中药材种植专业合作社,现在发展到有社员户,有山艺技术短期培训班余期,培训人员达多人次,覆盖全县各个乡镇的主导产业。全县有近余名学员,立足当地,发展产业,成为主导产业示范户,如卫东镇张塬村养蚕状元李小民石门镇石门街村核桃种植专业户王玉锋城关,大胆创新,既解决了学校招生难的问题......”。

8、“.....更重要的是促进了我县的主导产业发展,加快了农业现代化发展步伐。年来,我们共培养现代农艺专业技术人才余人,举办农艺技术短期培训发展职教造福洛南原稿地示范园亩,林场亩,合作社成员人均纯收入达到元,较全镇人均纯收入水平高出元。实践告诉我们,农村职业学校必须姓农,必须贴近农办职教,才能时刻想着农村农民农业,学校才有旺盛的生命力,办学路子才能越县。农民子女占到以上,农民对子女有两个愿望,是跳农门顾面子考上大学离开农村光宗耀祖。是挣票子换门面挣钱修房改变家庭面貌。跳农门是普通高中尤其是重点高中的事,那么挣票子应当是职业学校的事,职业学手李良娃古城镇李塬村药材大户何建英。这些人不但成为产业技术示范户,而且成为当地致富的带头人。在这些示范户的引领下出现了批专业合作社......”。

9、“.....现在发展到有社员户,有山招生仅有多人,而涉农专业招生不到人。这种现状给我们提出了警示在生源储备较多的情况下,为什么职校仍面临着生源危机,尤其是涉农专业。我们通过调查发现,固然有经济困难传统观念等外部原因,而职业学校培要让孩子学到技术会做事。为此学校大胆改革,按照专业技术的实际操作岗位,进行教学设计,教学活动就是解决实际岗位上的问题,从而实现教学对接岗位。学生在学校学的东西,回到家里的田间就会操作。这样来,生仅有多人,而涉农专业招生不到人。这种现状给我们提出了警示在生源储备较多的情况下,为什么职校仍面临着生源危机,尤其是涉农专业。我们通过调查发现,固然有经济困难传统观念等外部原因,而职业学校培养门面挣钱修房改变家庭面貌。跳农门是普通高中尤其是重点高中的事......”。