1、“.....不会做诗也会吟,阅读可以让母语文化的底蕴深深置于学生的内心世界,智慧的阳光照耀学生心灵土壤,生根开花结果,阅读写作满园飘香。精读与泛读结合我们的教学修正自己的思维,课文内容就会深深地烙印在学生的记忆深处,学生对自己猜想的内容如果与课文的内容吻合,学生十分兴奋,有种成功的喜悦感。阅读可以为作文教学打下坚实的基础,通过阅读可园飘香。初中语文阅读教学探微原稿。优化方法,突出实效。什么叫猜读法呢就是学生看到课文的题目后,般不要求学生马上阅读,而是看到文章的题目后,要求学生分析下文章的体裁,文章初中语文阅读教学探微原稿的写作艺术,取得了显著的教学效果,本文谈谈在阅读教学中的具体做法,供大家参考,旨在进步提高阅读教学质量......”。

2、“.....在初中语文教学中,阅读教学非常重要,阅读文教学打下坚实的基础,通过阅读可以掌握谋篇布局,完善文章的结构,文章立意要新颖,不落俗套,通过阅读可以站在巨人肩上观察思考问题,激活创新思维的火花,写出自己的个性,经典阅读越到很困扰的地方。我执教初中语文教学以来,潜心于初中语文阅读教学,讲解各种文体的特点,掌握阅读技巧,大量阅读,在阅读中深化阅读规律,改进阅读方法,阅读经典,全方位感悟作者的独到们的独具匠心,仔细拼读,余味无穷,散发着母语文字清香,越过文字高墙,从文章窗口可以饱览中国社会的无限风光,精读我们的任务就是引导学生全方位解读文章,全面掌握阅读文章的金钥匙,高阅读教学质量。初中语文阅读教学探微原稿......”。

3、“.....现在语文阅读的要求非常高,阅读可以说是海量阅读,我们在阅读教学中如何解决阅读时间紧与阅读量大的室得真经,学会阅读篇文章从何入手,如何分析文章脉络,写作有哪些特点,各种文体使用的哪些表达手法,思考如何用这种方法去阅读同类性质的文章,如何运用到自己的写作中去。阅读可以为作阅读需要积累,现在语文教学非常有限,大量阅读与学生时间非常矛盾,这也是很多语文老师感到很困扰的地方。我执教初中语文教学以来,潜心于初中语文阅读教学,讲解各种文体的特点,掌握阅字珠玑,跃然纸上,丰富的意象,读不同文体阅读侧重点就不样,重点要突出,不能面面俱到。在初中语文教学中,阅读教学非常重要,阅读是语文教学的根本......”。

4、“.....阅读可信息,它是学习语文的基本功,也是打开语言大门的金钥匙。阅读同时可以积累好词佳句,增强语感,丰富各种文章的感性认识,体味各种文体语言丰富,比如议论文的证据充分,论证严谨,语言逻多,学生的写作素材就越多,左右逢源,人们常说熟读唐诗百首,不会做诗也会吟,阅读可以让母语文化的底蕴深深置于学生的内心世界,智慧的阳光照耀学生心灵土壤,生根开花结果,阅读写作满室得真经,学会阅读篇文章从何入手,如何分析文章脉络,写作有哪些特点,各种文体使用的哪些表达手法,思考如何用这种方法去阅读同类性质的文章,如何运用到自己的写作中去。阅读可以为作的写作艺术,取得了显著的教学效果,本文谈谈在阅读教学中的具体做法,供大家参考......”。

5、“.....初中语文阅读教学探微原稿。在初中语文教学中,阅读教学非常重要,阅读种文体使用的哪些表达手法,思考如何用这种方法去阅读同类性质的文章,如何运用到自己的写作中去。阅读需要积累,现在语文教学非常有限,大量阅读与学生时间非常矛盾,这也是很多语文老师初中语文阅读教学探微原稿以促进学生心智成熟,认识问题从感性到理性的升华,在今天这个信息社会,阅读成为时代必然,学会阅读信息,鉴别信息的真伪,整理优化信息,它是学习语文的基本功,也是打开语言大门的金钥的写作艺术,取得了显著的教学效果,本文谈谈在阅读教学中的具体做法,供大家参考,旨在进步提高阅读教学质量。初中语文阅读教学探微原稿。在初中语文教学中,阅读教学非常重要......”。

6、“.....掀起读者的感情狂潮说明文掌握说明事物的方法,比如数字说明法举例说明法分类说明法诠释法等,感悟说明语言准确性阅读诗歌感悟诗歌语言凝练语言的彰性形象性,字法。我们语文教材的文章必须精读,这些文章是古今文学大师留下的经典文章,文章布局结构立意造词遣句凝聚大师们的独具匠心,仔细拼读,余味无穷,散发着母语文字清香,越过文字高墙,从文思维强,丝丝入扣,无懈可击,驳论文章需要正确的解题破题,分析论据是否真实可靠,反驳是否有力,驳论的切入点是否正确写景状物的游记,旅游的路线是否清晰,语言是否清晰流畅,能否引室得真经,学会阅读篇文章从何入手,如何分析文章脉络,写作有哪些特点,各种文体使用的哪些表达手法......”。

7、“.....如何运用到自己的写作中去。阅读可以为作是语文教学的根本,阅读是获取知识的重要途径,阅读可以促进学生心智成熟,认识问题从感性到理性的升华,在今天这个信息社会,阅读成为时代必然,学会阅读信息,鉴别信息的真伪,整理优化到很困扰的地方。我执教初中语文教学以来,潜心于初中语文阅读教学,讲解各种文体的特点,掌握阅读技巧,大量阅读,在阅读中深化阅读规律,改进阅读方法,阅读经典,全方位感悟作者的独到阅读技巧,大量阅读,在阅读中深化阅读规律,改进阅读方法,阅读经典,全方位感悟作者的独到的写作艺术,取得了显著的教学效果,本文谈谈在阅读教学中的具体做法,供大家参考,旨在进步提章窗口可以饱览中国社会的无限风光......”。

8、“.....全面掌握阅读文章的金钥匙,入室得真经,学会阅读篇文章从何入手,如何分析文章脉络,写作有哪些特点,各初中语文阅读教学探微原稿的写作艺术,取得了显著的教学效果,本文谈谈在阅读教学中的具体做法,供大家参考,旨在进步提高阅读教学质量。初中语文阅读教学探微原稿。在初中语文教学中,阅读教学非常重要,阅读间有限,现在语文阅读的要求非常高,阅读可以说是海量阅读,我们在阅读教学中如何解决阅读时间紧与阅读量大的这对矛盾呢,通过多年的教学探索,认为精读与泛读结合是有效解决这对矛盾的方到很困扰的地方。我执教初中语文教学以来,潜心于初中语文阅读教学,讲解各种文体的特点,掌握阅读技巧,大量阅读,在阅读中深化阅读规律......”。

9、“.....阅读经典,全方位感悟作者的独到以掌握谋篇布局,完善文章的结构,文章立意要新颖,不落俗套,通过阅读可以站在巨人肩上观察思考问题,激活创新思维的火花,写出自己的个性,经典阅读越多,学生的写作素材就越多,左右逢概写什么内容,怎样写,怎样立意,怎样表达文章主题,要求学生在大脑中有个猜想,然后再阅读课文,因为学生事先思考过,所以在阅读中不断把自己思维与课文中的内容对比,产生质疑,不断地多,学生的写作素材就越多,左右逢源,人们常说熟读唐诗百首,不会做诗也会吟,阅读可以让母语文化的底蕴深深置于学生的内心世界,智慧的阳光照耀学生心灵土壤,生根开花结果,阅读写作满室得真经,学会阅读篇文章从何入手,如何分析文章脉络,写作有哪些特点......”。