1、“.....严格要诗百首中耳熟能详的知名古诗背熟,增加背诵数量,使学生养成背诵习惯,形成背诵能力。对有余力的同学提高要求,结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量,争取让每个孩子吃饱吃好。校本课程上,是学生老师交流学习的主阵地。课前搜集相关古诗及作者的资料,自己阅读整理成手抄报的形式,课前分钟自己再阅读,后分钟交流。周课时,提前给孩子布置好任务,每节课不限制人数,轮流参加讲古诗孩子利用课余和晨读及班本课程时间背诵过了这首古诗,家长也是积极配合,督促孩子认真完成背诵古诗搜集相关资料的任务,家校配合,才使得活动开展得顺利高效,希望这样的活动继续开展下去。从唐诗百首中耳熟由中国诗词大会带领学生走进诗词原稿原稿。方面作为语文老师要注重范读指导,上网搜集相关配乐朗诵,选择合适的音乐背景另方面培养尖子生,加强领读训练,使学生体会古典诗文的语言美韵律美意境美,提高学生的有感情朗读能力吟诵能力感悟能校本课程上,是学生老师交流学习的主阵地。课前搜集相关古诗及作者的资料,自己阅读整理成手抄报的形式,课前分钟自己再阅读,后分钟交流。周课时,提前给孩子布置好任务,每节课不限制人数......”。

2、“.....紧跟学校搞的系列莲文化,以莲为主题,围绕着莲这主题,学生去搜集整理资料,然后在课堂上进行交流。方面作为语文老师要注重范读指导,上网搜集相关配乐朗诵,选择合适的音乐背景另方面培养尖子诵读编排表演经典的过程中,感悟诗人的作诗背景。与位又位的思想家进行了跨越时空的交流,提高了学生的文学素养。在班级经常举行小组个人男女生对抗赛等多种方式,评选诵读小明星诗配画小明星,每周发次表扬,懂得做人道理,受到美的熏陶和感染,让学生在以后的学习或者工作中能终生受益。由中国诗词大会带领学生走进诗词原稿。主题读主题式教学就是选定主题,课堂围绕这主题来进行的教学形式。例如,我诗百首中耳熟能详的知名古诗背熟,增加背诵数量,使学生养成背诵习惯,形成背诵能力。对有余力的同学提高要求,结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量,争取让每个孩子吃饱吃好。背古诗说古诗,了解里面的人物故事。每节课及时检查背诵,把每个学生的背诵情况记录,对没背过的或没背熟的及时督促。在家长会上,让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性,积极配合老师,严格要求孩子把每首能详的知名古诗背熟,增加背诵数量......”。

3、“.....形成背诵能力。对有余力的同学提高要求,结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量,争取让每个孩子吃饱吃好。质。在每周次容和对古诗的理解,让孩子结合学校组织的诗仙节活动,欣赏动画,编排表演古诗中的故事,培养想象能力和创新能力。展示活动中,孩子们热情高涨,积极准备展示,在每次活动中更激发了孩子对古诗的热信,拍照发到群里,让每个家长了解班里每个孩子背诵诗词的情况,以鼓励多表扬为原则,让学生愉快地自主地参加这项活动,并在活动中感到生活更加充实有意义,体验成功的喜悦。抓数加深了对古诗词的了解,也通过制作手抄报绘图排版设计的过程增强了审美能力,在给大家展示的过程中锻炼了学生的口语和自信。让学生劳逸结合,对古诗不产生烦躁厌烦的情绪。根据古诗的内容和对古诗的诗配画时,既让自己加深了对古诗词的了解,也通过制作手抄报绘图排版设计的过程增强了审美能力,在给大家展示的过程中锻炼了学生的口语和自信。让学生劳逸结合,对古诗不产生烦躁厌烦的情绪。在我带的这个班孩子把每首古诗背熟背好,并在背诵过的每首古诗后面签名,通过家校携手,让每个学生都积极参与到背诵诗词当中来......”。

4、“.....总之,这学期通过多种形式的诵读活动,让学生在古诗词的诵读中由中国诗词大会带领学生走进诗词原稿校本课程上,是学生老师交流学习的主阵地。课前搜集相关古诗及作者的资料,自己阅读整理成手抄报的形式,课前分钟自己再阅读,后分钟交流。周课时,提前给孩子布置好任务,每节课不限制人数,轮流参加讲古诗。在每周次的校本课程上,是学生老师交流学习的主阵地。课前搜集相关古诗及作者的资料,自己阅读整理成手抄报的形式,课前分钟自己再阅读,后分钟交流。周课时,提前给孩子布置好任务,每节课不限制人数,轮能详的知名古诗背熟,增加背诵数量,使学生养成背诵习惯,形成背诵能力。对有余力的同学提高要求,结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量,争取让每个孩子吃饱吃好。质。在每周次期下来近半的孩子利用课余和晨读及班本课程时间背诵过了这首古诗,家长也是积极配合,督促孩子认真完成背诵古诗搜集相关资料的任务,家校配合,才使得活动开展得顺利高效,希望这样的活动继续开展下去。从唐。在朗读理解诵读编排表演经典的过程中,感悟诗人的作诗背景。与位又位的思想家进行了跨越时空的交流,提高了学生的文学素养......”。

5、“.....评选诵读小明星诗配画小明星,诗百首中耳熟能详的知名古诗背熟,增加背诵数量,使学生养成背诵习惯,形成背诵能力。对有余力的同学提高要求,结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量,争取让每个孩子吃饱吃好。主题读主题式教学就是选定主题,课堂围绕这主题来进行的教学形式。例如,我们莲池学校,紧跟学校搞的系列莲文化,以莲为主题,围绕着莲这主题,学生去搜集整理资料,然后在课堂上进行交流。根据古诗的内容生,加强领读训练,使学生体会古典诗文的语言美韵律美意境美,提高学生的有感情朗读能力吟诵能力感悟能力。人物诵让学生搜集每位作者的资料,了解诗人的生平与性格特点。由中国诗词大会带领学生走进诗词诗背熟背好,并在背诵过的每首古诗后面签名,通过家校携手,让每个学生都积极参与到背诵诗词当中来,保证全班孩子背诵古诗的质量。总之,这学期通过多种形式的诵读活动,让学生在古诗词的诵读中感悟人生真谛流参加讲古诗背古诗说古诗,了解里面的人物故事。每节课及时检查背诵,把每个学生的背诵情况记录,对没背过的或没背熟的及时督促。在家长会上,让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性......”。

6、“.....根据不同专业特点,探索出了不同的教学模式。电子商务专业的创业引导教学模式物段培养课程体系的研究。年,承担和参与了项山东省公共基础课程标准制定工作,以此为契机,在校内展开了公共基础课程的全面改革。是借力行业企业支撑,动态优化专业课程体系。学校努力打造以区域职教集团,国家省市行指委以及行业企业为核心的课程建设支撑平台,逐步形成了适应经济发展产业升级点突破辐射带动的专业建设规划。目前,已建设个山东省特色品牌专业,个潍坊市特色品牌专业,个中央财政资金重点支持专业,形成了个专业优势共享互相促进共同发展的良好发展局面。依托产业技术构建课程体系建设机制学校依托行业企业智力支撑,吸收国际先进办学经验,将课程体系建设作为提升学校收发展成果,增强课程改革内驱力。学校借助潍坊市开展鲁台职业教育交流合作的有利条件,积极参与双方院校深度合作。自年开始,学校先后次派出余人到地区,深入职业院校听课观摩研讨交流。次邀请名专家来校研讨授课。年,学校承担了物流管理和电子商务专业课程建设试点任务,工作成实施多元驱动战略建立学校发展新常态原稿生进行实践,每年有余名学生和百余名教师参与其中。学习地区职业教育先进经验......”。

7、“.....拓展学习空间,提升综合职业能力和职业迁移能力。是创新产教融合机制,将课堂搬进企业。学校充分利用师资和专业技术资源优势,融专业教学于实际生产中,使理论知识市现代服务业职教集团成员单位已达家。学校人加入了国家行指委,人加入了省教育厅专指委。实施多元驱动战略建立学校发展新常态原稿。是打造特色品牌专业,带动专业整体发展。学校根据市场发展需求和专业现状,形成了重点突破辐射带动的专业建设规划。目前,已建设个山东省特色品牌专业,个过去经验的总结,也是未来的追求。在职业教育蓬勃发展新时期,我们将继续发挥应有的带动作用,承担起服务发展的神圣使命和责任,为师生人人出彩创造更加宽广的舞台,为区域经济社会发展做出更大的贡献,。学校实施了学期两部制教学改革,正常学制学期之外,以寒暑假为主设置两个实践学期,安排,注重人的全面培养。学校坚持以立德树人为根本,将课程改革作为促进学生全面发展引领教师素质全面提升的出发点,加快推动学校毕业生的可持续发展。依托试点专业,学校与潍坊学院聊城大学联合开展了中职与本科分段培养课程体系的研究。年,承担和参与了项山东省公共基础课程标准制定工作......”。

8、“.....学校坚持以提高教育教学内涵质量为核心的创新改革,赢得了社会各界对学校的广泛认同。学校先后获得项国家级教学成果等奖项省级教学成果等奖项市级教学成果特等奖。年成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校,并被评为全国教育系统先进集体。创新与改革是职业教育永契机,在校内展开了公共基础课程的全面改革。是借力行业企业支撑,动态优化专业课程体系。学校努力打造以区域职教集团,国家省市行指委以及行业企业为核心的课程建设支撑平台,逐步形成了适应经济发展产业升级和技术进步需要的国家职业标准与专积极配合老师,严格要诗百首中耳熟能详的知名古诗背熟,增加背诵数量,使学生养成背诵习惯,形成背诵能力。对有余力的同学提高要求,结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量,争取让每个孩子吃饱吃好。校本课程上,是学生老师交流学习的主阵地。课前搜集相关古诗及作者的资料,自己阅读整理成手抄报的形式,课前分钟自己再阅读,后分钟交流。周课时,提前给孩子布置好任务,每节课不限制人数,轮流参加讲古诗孩子利用课余和晨读及班本课程时间背诵过了这首古诗,家长也是积极配合......”。

9、“.....家校配合,才使得活动开展得顺利高效,希望这样的活动继续开展下去。从唐诗百首中耳熟由中国诗词大会带领学生走进诗词原稿原稿。方面作为语文老师要注重范读指导,上网搜集相关配乐朗诵,选择合适的音乐背景另方面培养尖子生,加强领读训练,使学生体会古典诗文的语言美韵律美意境美,提高学生的有感情朗读能力吟诵能力感悟能校本课程上,是学生老师交流学习的主阵地。课前搜集相关古诗及作者的资料,自己阅读整理成手抄报的形式,课前分钟自己再阅读,后分钟交流。周课时,提前给孩子布置好任务,每节课不限制人数,轮流参加讲古诗莲池学校,紧跟学校搞的系列莲文化,以莲为主题,围绕着莲这主题,学生去搜集整理资料,然后在课堂上进行交流。方面作为语文老师要注重范读指导,上网搜集相关配乐朗诵,选择合适的音乐背景另方面培养尖子诵读编排表演经典的过程中,感悟诗人的作诗背景。与位又位的思想家进行了跨越时空的交流,提高了学生的文学素养。在班级经常举行小组个人男女生对抗赛等多种方式,评选诵读小明星诗配画小明星,每周发次表扬,懂得做人道理,受到美的熏陶和感染,让学生在以后的学习或者工作中能终生受益......”。