1、“.....如初学巩固和复习,就不能用样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,坦说过兴趣是最好的老师。因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是创造个和谐融洽的师生关系,轻松愉快的学习环境采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从平不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振,热情倍增。堂课就是个完整的艺术品,不仅要有个好的开始和发展,也要有个好的结尾初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿级全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语的兴趣......”。

2、“.....相得益彰初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿。有是和情境连在起的,没有没情境的语言,有了情境学生才印象深刻声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。教师讲解忌繁杂重即繁琐杂乱重复,要精讲,长则生厌。要变讲同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目的地培养骨干,开展英语游戏开演唱会朗诵会,讲演比赛,识词默写比赛,作文比赛,听力比赛,等等,既可各班进行,也可同年,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而,批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从反之,如果他们不喜欢位老师......”。

3、“.....他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成片,了解学生的兴心让他们感到教师的批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿。语言总和谐融洽的师生关系教和学是对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生亲师纯正地道流利,书法要规范漂亮,版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象,要寓教于乐动静结合学用结合师生配合。课前......”。

4、“.....由教师用学生听深思的问题,抓住学生也可从直观教具和演示开始。教学中,不能课本搬家,大声念遍,小声念遍,就算进行了教学。要善于用教室的人和物直观教具如图片挂图简笔画,设提问,学生大量的时间是参与而不是旁观,要学中用,用中学,只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的成功欲,不同水平不同层次的问题和语言材料,要由不同水心让他们感到教师的批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿。语言总级全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识......”。

5、“.....培养学生学英语的兴趣,使课内外结合,相得益彰初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿。有周几次英语课是不够的。所以,我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级不同层次不同水平初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿和大致听懂的英语讲个幽默笑话,则谚语,或由学生进行课前分钟英语会话练习,自由演讲,自由谈,集体唱首英语歌曲。从而活跃气氛,激发学生兴趣。完成教学前的预热活级全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语的兴趣,使课内外结合......”。

6、“.....有为了做到这点,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,言吐要简洁,语言要地读,效果好得多。教课文,可根据不同体裁和内容在不同阶段上,可采用模拟对话,扮演角色,讲故事,述大意改变人称,变对话为叙述,变叙述为对话,即兴口头作文,看臵情境初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿。创造个轻松愉快的学习环境课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境心让他们感到教师的批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助。这样......”。

7、“.....感情融洽,兴趣盎然地进行学习初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿。语言总谚语说,良好的开端,就是成功了半。因此,导入新课要讲究艺术。根据教学内容可设臵个悬念吸引学生也可提出个发同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目的地培养骨干,开展英语游戏开演唱会朗诵会,讲演比赛,识词默写比赛,作文比赛,听力比赛,等等,既可各班进行,也可同年师性较强。如果他们对个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及乌吧说话,组句成文等多种形式。这样就会把教材活用......”。

8、“.....用的机会多,效果必然好。课内外相结合外语教学应主要放在课内,向分钟要质量。但要学好英语光靠每初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿级全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语的兴趣,使课内外结合,相得益彰初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿。有这应该是教师大有作为的地方。教句子开始可进行听力比赛,看谁最先说出所听的句子,看谁读得好。进而进行单词组句比赛等,都可提高学生兴趣,比老师遍遍地讲,学生遍同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目的地培养骨干,开展英语游戏开演唱会朗诵会,讲演比赛,识词默写比赛,作文比赛......”。

9、“.....等等,既可各班进行,也可同年而激发兴趣,学得主动,提高效率。教学方法要灵活多样,充满情趣单的教学方法是乏味的。即使是个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生根据不同的情况下课前可给学生设臵个新的悬念,留个耐人寻味的问题,放遍课文录音,让学生小结下课堂主要内容,唱首歌曲等初中英语趣味教学浅谈刘旭英原稿。爱因提问,学生大量的时间是参与而不是旁观,要学中用,用中学,只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的成功欲,不同水平不同层次的问题和语言材料,要由不同水心让他们感到教师的批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助。这样......”。