1、“.....学好英语。因此,在初中英语教学中必须要把情感教学加入,充实英语教学,改善英语学习的全体性,加强学生的综合英语能力,更改传统英语教学形式中的工具性。合理应用情感教学评价形式,提升学生的综合语言运用对其的影响,量身定制个性化情感教育,进行针对性情感教学,营造有助于情感教育发展的英语教学。关键词英语教学情感教学素质教育情感教育的意义。在我们英语传统的教学中,不管是教师还是学生都只把英语看作是简单的对外动学生学习能力提升的过程。教师要创造机会与学生交流沟通,关心爱护学生,耐心帮助学生。有爱就没有教育,我特别赞同这个观点,情感教育定要以爱为重点,在平常的教学中,要分开对待不样的学生,要倾注更多的爱心在学困初中英语教学中情感教学探讨原稿互相了解互相信赖的新型师生关系,让学生在心理以及情感上都愿意接受......”。

2、“.....在课后,老师要对犯的学生实施苦口婆心的说服教育,准确地加以指导,教育学生要勇于改正,鼓励他们好好学习要找改传统英语教学形式中的工具性。摘要在促进素质教育的现在,情感教育已受到愈来愈多的关注。对初中生英语学习情况实施认识观察研究,进而探讨情感教育对其的影响,量身定制个性化情感教育,进行针对性情感教学,营造有助感教育不易实施。所以,课外的情感投入非常关键。教师不但要关注学生上课的听课的状况完成作业的状况学习成绩的进步以及倒退状况,还要时刻关心学生的思想情况家庭状况,让学生和教师变成无话不谈的朋友,建设种互相尊重育的意义。在我们英语传统的教学中,不管是教师还是学生都只把英语看作是简单的对外交流的工具,教学经过则是以知识的灌输为主,还停留于表面的教学内容,不可以深入发掘英语语言的魅力之所在。但是只有传授的知识......”。

3、“.....做个全面深入的考虑再实施评价。以前教师在评价中常常凭借自己之前对于学生以前成绩的了解实施评价。教师要使用鼓励式的评价办法,就算学生回答的不够全面或者正确,教师也要富有爱心地去指能使学生感受到学习英语的乐趣的,学生的英语学习兴趣也就激发不了,无法让学生积极学习英语,学好英语。因此,在初中英语教学中必须要把情感教学加入,充实英语教学,改善英语学习的全体性,加强学生的综合英语能力,更合理应用情感教学评价形式,提升学生的综合语言运用能力在课堂教学中教师常会戴着有色的眼镜去看待不样的学生。情感教学中教师要消除这样的思想,平等对待所有学生,在教师眼中要树立起没有优秀成绩的学生以及成绩差的学地加以指导,教育学生要勇于改正,鼓励他们好好学习要找那些学习成绩下降的学生个个的谈心,帮助其分析因素,把不足的弥补上......”。

4、“.....自然会吸取前车之鉴,学习加倍的努力,并以更好的成问他们有哪里不清楚的地方,耐心地为他们讲解。及时发觉他们身上的闪光点,对他们给予主动的肯定,排除他们的自卑心理。参考文献黄振存浅谈情感教育在初中英语教学中的运用现代交际,。情感教学在课外的运用情感教学重情感教育发展的英语教学。建设平等的师生关系,融洽师生间的感情学校教育活动的关键参加者是教师与学生,教师与学生之间定要建设种和谐的情感型师生关系。优良的教学经过是师生互相沟通互相交流从而加强师生情感交融,推能使学生感受到学习英语的乐趣的,学生的英语学习兴趣也就激发不了,无法让学生积极学习英语,学好英语。因此,在初中英语教学中必须要把情感教学加入,充实英语教学,改善英语学习的全体性,加强学生的综合英语能力,更互相了解互相信赖的新型师生关系,让学生在心理以及情感上都愿意接受......”。

5、“.....在课后,老师要对犯的学生实施苦口婆心的说服教育,准确地加以指导,教育学生要勇于改正,鼓励他们好好学习要找个温馨的笑容,都会让这个学生在英语学习中树立信心,加强学生对于英语学习的积极性。初中英语教学中情感教学探讨原稿。情感教学在课外的运用情感教学重在教学中的全过程,但课堂上师生交流的时间终归有限,个体的情初中英语教学中情感教学探讨原稿绩做回报对于那些学习成绩相对差点的学生,教师要积极地亲切地问他们有哪里不清楚的地方,耐心地为他们讲解。及时发觉他们身上的闪光点,对他们给予主动的肯定,排除他们的自卑心理。初中英语教学中情感教学探讨原稿互相了解互相信赖的新型师生关系,让学生在心理以及情感上都愿意接受,从而让师生之间出现共鸣。在课后,老师要对犯的学生实施苦口婆心的说服教育,准确地加以指导,教育学生要勇于改正......”。

6、“.....让学生和教师变成无话不谈的朋友,建设种互相尊重互相了解互相信赖的新型师生关系,让学生在心理以及情感上都愿意接受,从而让师生之间出现共鸣。在课后,老师要对犯的学生实施苦口婆心的说服教育,准确办法实施教育而已。初中英语课堂教学中牵涉教师提问学生的时候相对多,教师在提问完成后都会给学生个回答问题的评价,恰如其分地说,这是个带有情感的评价,是需要线教师在评价学生回答问题前,做个全面深入的考虑再实施在教学中的全过程,但课堂上师生交流的时间终归有限,个体的情感教育不易实施。所以,课外的情感投入非常关键。教师不但要关注学生上课的听课的状况完成作业的状况学习成绩的进步以及倒退状况,还要时刻关心学生的思想情能使学生感受到学习英语的乐趣的,学生的英语学习兴趣也就激发不了,无法让学生积极学习英语,学好英语。因此......”。

7、“.....充实英语教学,改善英语学习的全体性,加强学生的综合英语能力,更些学习成绩下降的学生个个的谈心,帮助其分析因素,把不足的弥补上,当学生感受到老师对自己的注重时,自然会吸取前车之鉴,学习加倍的努力,并以更好的成绩做回报对于那些学习成绩相对差点的学生,教师要积极地亲切地感教育不易实施。所以,课外的情感投入非常关键。教师不但要关注学生上课的听课的状况完成作业的状况学习成绩的进步以及倒退状况,还要时刻关心学生的思想情况家庭状况,让学生和教师变成无话不谈的朋友,建设种互相尊重学生,全部的学生都是有培养潜力的,只是看教师用怎样的办法实施教育而已。初中英语课堂教学中牵涉教师提问学生的时候相对多,教师在提问完成后都会给学生个回答问题的评价,恰如其分地说,这是个带有情感的评价,是需要评价......”。

8、“.....教师要使用鼓励式的评价办法,就算学生回答的不够全面或者正确,教师也要富有爱心地去指导鼓励学生,给学生个期待的眼神给学生句鼓励的话给学生初中英语教学中情感教学探讨原稿互相了解互相信赖的新型师生关系,让学生在心理以及情感上都愿意接受,从而让师生之间出现共鸣。在课后,老师要对犯的学生实施苦口婆心的说服教育,准确地加以指导,教育学生要勇于改正,鼓励他们好好学习要找力在课堂教学中教师常会戴着有色的眼镜去看待不样的学生。情感教学中教师要消除这样的思想,平等对待所有学生,在教师眼中要树立起没有优秀成绩的学生以及成绩差的学生,全部的学生都是有培养潜力的,只是看教师用怎样的感教育不易实施。所以,课外的情感投入非常关键。教师不但要关注学生上课的听课的状况完成作业的状况学习成绩的进步以及倒退状况......”。

9、“.....让学生和教师变成无话不谈的朋友,建设种互相尊重交流的工具,教学经过则是以知识的灌输为主,还停留于表面的教学内容,不可以深入发掘英语语言的魅力之所在。但是只有传授的知识,是不能使学生感受到学习英语的乐趣的,学生的英语学习兴趣也就激发不了,无法让学生积极生身上,如在课堂上挑些容易的问题让他们回答,回答对了要及时给予表扬以及鼓励,以树立他们的信心。摘要在促进素质教育的现在,情感教育已受到愈来愈多的关注。对初中生英语学习情况实施认识观察研究,进而探讨情感教育情感教育发展的英语教学。建设平等的师生关系,融洽师生间的感情学校教育活动的关键参加者是教师与学生,教师与学生之间定要建设种和谐的情感型师生关系。优良的教学经过是师生互相沟通互相交流从而加强师生情感交融,推能使学生感受到学习英语的乐趣的,学生的英语学习兴趣也就激发不了......”。