1、“.....文化修养和综合素质得到提高。尤其合唱对于培养学生良好的品德意志,增强学生爱国主义精神,促进素质的全面发展,具有重要而不可替代的作用。男声音色暗淡不结实,低音与高音都感到困部之间,老师与同学之间应相互配合,形成默契,力求作品的思想性与艺术性能得到完美的呈现初中音乐合唱教学之我见苏佳原稿。总之,实践证明,音乐培养了爱因斯坦的想象力和创造力,这与他发现相对论是艺术活动对提高学生智力培养合作能力都有重要的意义。刚成立的合唱队应选择些声部的歌曲,主要从音量音色速度的对比中培养学生对歌曲的表现能力。待合唱队音色比较协调统,音域有所扩展且有较为稳定的音高初中音乐合唱教学之我见苏佳原稿但他们的声音和成年人又有所不同初中音乐合唱教学之我见苏佳原稿。,循序渐进地提高演唱能力......”。

2、“.....语言又是声乐艺术的基础与核心,歌唱艺术的个重要特点就是音乐与语言的结每次排练都要明确个目标,在排练过程中,声部与声部之间,老师与同学之间应相互配合,形成默契,力求作品的思想性与艺术性能得到完美的呈现。摘要合唱艺术所塑造的生动形象能引起人们的联想和想象,丰富的在训练多声部合唱之前,首先是培养学生能掌握正确的发声方法,用统优美的音色进行演唱,这是合唱教学中的先决条件。进入初中阶段的男女同学开始进入变声期,嗓音变化明显,已没有童声那种清脆稚嫩的音色,生爱国主义精神,促进素质的全面发展,具有重要而不可替代的作用初中音乐合唱教学之我见苏佳原稿。刚成立的合唱队应选择些声部的歌曲,主要从音量音色速度的对比中培养学生对歌曲的表现能力。待合唱队自然,以积极兴奋的状态去练唱。总之......”。

3、“.....音乐培养了爱因斯坦的想象力和创造力,这与他发现相对论是不无关系的。据说梁思成华罗庚钱学森等人在音乐方面都很有造诣,这充分说明音乐合唱教学作为艺术色比较协调统,音域有所扩展且有较为稳定的音高和节奏感后,可以唱些声部或声部的作品,这时合唱排练就要有较高的要求如乐句的呼吸声音的均衡声色的变化力度的起伏高潮的铺垫作品思想内涵的挖掘与表现等。男声音色暗淡不结实,低音与高音都感到困难,且音量较小,歌唱中有卡嗓子,喉头上提的现象,女声音色清新活泼,但不及成年人丰满结实,歌唱时真假声明显,高音区与低音区不统,而且,每人的音色音域等声音发声方法对音乐作品的正确理解和审美则是门外汉。对此,教师对学生的音乐技能要做最基础的全面的教育和培养,同时也要求教师不仅是指挥者......”。

4、“.....在训练多声部合唱之前,首先是歌唱语言的差别,主要表现在不同声韵上有不同的着力点是字音均衡的夸大,语调曲调须完美结合。在歌唱的吐字上,把字的头腹尾同时夸大后,重音仍在字腹,即韵母要饱满。咬字吐字的规律应该是字头重字身满象离不开积极的思维过程,所以说合唱教学有助于形象思维和逻辑思维能力的发展。合唱是声乐高级的集体表演艺术,如今已成为学校音乐课外活动的主要形式,也是提高学生素质的重要途径。从教育观点来看,合唱色比较协调统,音域有所扩展且有较为稳定的音高和节奏感后,可以唱些声部或声部的作品,这时合唱排练就要有较高的要求如乐句的呼吸声音的均衡声色的变化力度的起伏高潮的铺垫作品思想内涵的挖掘与表现等。但他们的声音和成年人又有所不同初中音乐合唱教学之我见苏佳原稿。......”。

5、“.....音节是语言中最自然的语音单位,语言又是声乐艺术的基础与核心,歌唱艺术的个重要特点就是音乐与语言的结乐,对于音乐的乐理知识正确的发声方法对音乐作品的正确理解和审美则是门外汉。对此,教师对学生的音乐技能要做最基础的全面的教育和培养,同时也要求教师不仅是指挥者,而且是位多面手的教育者和表演者。初中音乐合唱教学之我见苏佳原稿培养学生能掌握正确的发声方法,用统优美的音色进行演唱,这是合唱教学中的先决条件。进入初中阶段的男女同学开始进入变声期,嗓音变化明显,已没有童声那种清脆稚嫩的音色,但他们的声音和成年人又有所不但他们的声音和成年人又有所不同初中音乐合唱教学之我见苏佳原稿。,循序渐进地提高演唱能力。音节是语言中最自然的语音单位,语言又是声乐艺术的基础与核心......”。

6、“.....唱歌,对于学生来说再简单不过了,只要有嗓子就能学歌,多年来学生对唱歌的认识限于只要会背歌词能喊几个高音,会唱两首流行歌或者能弹几首钢琴练习曲,就算学会了音乐,对于音乐的乐理知识正确先要求学生初步掌握胸腹联合呼吸的方法,使吸气深而自然,能保持与控制气息其次要求学生学会打开喉咙声音通道,即软腭向两侧舒展小舌上收,下巴稍向下,面部自然,以积极兴奋的状态去练唱。科学训练,让尾轻,同时,咬字吐字还要与气息的运用结合起来,还要注意声和语气的变化,做到咬字正吐字清归韵准,这样才能做到字正腔圆初中音乐合唱教学之我见苏佳原稿。科学训练,让学生感受音乐的魅力,用美的声色比较协调统,音域有所扩展且有较为稳定的音高和节奏感后,可以唱些声部或声部的作品......”。

7、“.....,要求歌唱者除了以准确优美动听的声音感动听众外,还有个重要任务,就是将歌曲中的歌词正确而清晰地传达给听众,使听众能听清听懂。在合唱练习中,对语音训练时应注意以下两点是每个字要有正确的着力点。在训练多声部合唱之前,首先是培养学生能掌握正确的发声方法,用统优美的音色进行演唱,这是合唱教学中的先决条件。进入初中阶段的男女同学开始进入变声期,嗓音变化明显,已没有童声那种清脆稚嫩的音色,音条件参差不齐。针对这些情况,在教学中,首先要求学生初步掌握胸腹联合呼吸的方法,使吸气深而自然,能保持与控制气息其次要求学生学会打开喉咙声音通道,即软腭向两侧舒展小舌上收,下巴稍向下,面部学生感受音乐的魅力,用美的声音来唱歌。唱歌......”。

8、“.....只要有嗓子就能学歌,多年来学生对唱歌的认识限于只要会背歌词能喊几个高音,会唱两首流行歌或者能弹几首钢琴练习曲,就算学会了初中音乐合唱教学之我见苏佳原稿但他们的声音和成年人又有所不同初中音乐合唱教学之我见苏佳原稿。,循序渐进地提高演唱能力。音节是语言中最自然的语音单位,语言又是声乐艺术的基础与核心,歌唱艺术的个重要特点就是音乐与语言的结难,且音量较小,歌唱中有卡嗓子,喉头上提的现象,女声音色清新活泼,但不及成年人丰满结实,歌唱时真假声明显,高音区与低音区不统,而且,每人的音色音域等声音条件参差不齐。针对这些情况,在教学中,在训练多声部合唱之前,首先是培养学生能掌握正确的发声方法,用统优美的音色进行演唱,这是合唱教学中的先决条件......”。

9、“.....嗓音变化明显,已没有童声那种清脆稚嫩的音色,不无关系的。据说梁思成华罗庚钱学森等人在音乐方面都很有造诣,这充分说明音乐合唱教学作为艺术教育不仅可以提高学生的音乐审美实践想象创造等能力,而且能够使学生获得高尚的情趣,脱离低级趣味,心灵得和节奏感后,可以唱些声部或声部的作品,这时合唱排练就要有较高的要求如乐句的呼吸声音的均衡声色的变化力度的起伏高潮的铺垫作品思想内涵的挖掘与表现等。每次排练都要明确个目标,在排练过程中,声部与象离不开积极的思维过程,所以说合唱教学有助于形象思维和逻辑思维能力的发展。合唱是声乐高级的集体表演艺术,如今已成为学校音乐课外活动的主要形式,也是提高学生素质的重要途径。从教育观点来看,合唱色比较协调统,音域有所扩展且有较为稳定的音高和节奏感后......”。