1、“.....在这种情况下,教师就能够更好地处理班级的管理工作,学生也能够学会处理自己与老师同学的关系,进而形成了个良好和谐的班级氛围。在实际生活中,初中班级学生数量超额的情况比比皆是,大部分学校的班也可以将其与理论教育相结合。只有这样,学生才能够理解教师所要灌输的道理,让学生主动养成更加积极向上的学习态度,进而更加积极地投入班级组织的活动和自身的学习中,于是班级的管理工作就会更加高效。班主任在对班级学生进行情感教育教学面临的问题与对策中学教学参考,。初中班级管理现状与分析原稿。加强班级管理中的情感教育在进行初中班级管理时,班主任不能忽视对学生的情感教育。首先,班主任在对班级进行管理时要用自己的真情实感打动学生,而不是单纯地向初中班级管理现状与分析原稿学习生活班主任进行班级管理更有益......”。

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9、“.....学校也应当做到减少每个班级的人数规模,这样才能够对学生的时应当切记将自己与学生放在种平等的地位进行交流,以朋友的身份将自己的爱传递给学生,而不是处于种高人等的状态。每个学生都是独立的个体,他们有自己的想法。教师应当学会适当地认同学生惊奇的小想法,让学生感受到教师对自己的尊重,生灌输大量的道理知识,学生是很难感同身受的。教师通过与学生之间的互动,利用大量与学生的情感交流去感染学生,这样学生才能够充分融入班集体中,意识到自己是班级中的员,于是自觉地投入到学习和班级中来。在与学生进行情感交流的同时管理是有很多问题存在的,每个班主任都需要认真思索并寻找到最适合班级特点的管理办法。参考文献牛雄江中学班级管理中存在的问题及其对策分析管理方略,年。刘菊花初中班级管理教学中存在的问题及对策教学周刊,。戚辉新形势下班级管理级管理教学面临的问题与对策中学教学参考,。初中班级管理现状与分析原稿。总之......”。