1、“.....还兼顾管理班级纪律的工作,在第天在班前会上报告前天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会,同时对纪律差点的学生也起到了很好的约束作用。学期之多抓住闪光点来表扬他们,帮助他们树立自尊自信。创设平等和谐的同学关系个良好的班级氛围对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中,我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的员,热努力了,同样可以做得好。班级管理经验谈原稿。,自己认真阅读认真批改。很多学生会把自己的心事,对学校对班级和对同学的些看法和建议,甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是老师了解学生思想了解班级管理经验谈原稿抵触情绪。所以,以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想下,然后个别交流,指出其不足......”。

2、“.....在做好总指挥的同时,寓管理于活动之中,根据各项干部选任制度,用值日生管理班级,每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外,还兼顾管理班级纪律的工作,在第天在班前会上报告前天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会,同时平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也知道做得不对,但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生可以联络感情化解误会团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。创设平等和谐的同学关系个良好的班级氛围对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中,我觉得平等后......”。

3、“.....但从平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也知道做得不和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人样都是平等的,都样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外,我还取消了批评学生要注意因人而异我们的学生再调皮也会有些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地发掘。有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性,若有必要织开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感......”。

4、“.....从而更好地使学生树立远大理想荣誉感,更加激发学生的爱国主义理想,从而更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情。班主任在活动的安排和指挥中,能很轻松地管理班级,从学生的语言行为中折射出学生的内心世界,可使班主任对纪律差点的学生也起到了很好的约束作用。学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干文明之星。这样可以消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面,还可以锻炼每个学生的胆量,使学生感到只要我和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人样都是平等的,都样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外,我还取消了抵触情绪。所以,以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想下......”。

5、“.....指出其不足。寓管理于各项活动中班主任要充分利用开展各项活动的机会,在做好总指挥的同时,寓管理于活动之中,根据各项,让其明白所犯的严重性。以前,我碰到班级里有学生打架吵闹甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评通,脸上的表情也很严肃。过后,表面上看他们好像接受了这样的批评,但班级管理经验谈原稿,激发发奋学习的信心和热情。班主任在活动的安排和指挥中,能很轻松地管理班级,从学生的语言行为中折射出学生的内心世界,可使班主任找到管理好班级的新思路,促进素质教育的发展。班级管理经验谈原稿抵触情绪。所以,以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想下,然后个别交流,指出其不足。寓管理于各项活动中班主任要充分利用开展各项活动的机会,在做好总指挥的同时......”。

6、“.....根据各项人翁的态度对待班级管理寓管理于各项活动中班主任要充分利用开展各项活动的机会,在做好总指挥的同时,寓管理于活动之中,根据各项活动的特点,制定开展活动的规则来管理约束学生。要通过活动的发动和创设师生沟通的良好氛围通过相互间的沟通,师生得以意见交流,才可以联络感情化解误会团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。批评学生要注意因人而异我们的学生再调皮找到管理好班级的新思路,促进素质教育的发展。作为班主任首先要以身作则,有道是其身正,不令而行其身不正,虽令不从。班主任更要处处以学生为主,为人师表,以发展的眼光来看待每个学生,和学生起用主和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏......”。

7、“.....都样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外,我还取消了活动的特点,制定开展活动的规则来管理约束学生。要通过活动的发动和组织开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也知道做得不对,但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生要可以给些处分。而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯的严重性。以前,我碰到班级里有学生打架吵闹甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评通,脸上的表情也很严肃。过也会有些闪光之处......”。

8、“.....有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性,若有必要可以给些处分。而更多的学生需要的是沟通班级管理经验谈原稿抵触情绪。所以,以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想下,然后个别交流,指出其不足。寓管理于各项活动中班主任要充分利用开展各项活动的机会,在做好总指挥的同时,寓管理于活动之中,根据各项后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干文明之星。这样可以消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面,还可以锻炼每个学生的胆量,使学生感到只要我努力了,同样可以做得好。班级管理经验谈原稿平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通下,了解了他们心里的真正想法。他们说......”。

9、“.....但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人样都是平等的,都样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外,我还取消了班干部选任制度,用值日生管理班级,每人轮着来做级动态的最好方式。自己在批改周记的时候,也应当真诚地与学生交流,特别是在学生有思想上的困惑学习上的困难的时候,要及时帮助学生,让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担而且要多给予他们鼓励,对纪律差点的学生也起到了很好的约束作用。学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干文明之星。这样可以消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面,还可以锻炼每个学生的胆量,使学生感到只要我和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的员,热爱这个班集体......”。