1、“.....也是教育理论,教育理念的混合。本研究类,课堂将普遍性的问题集中解答。鉴于艺术系的学生基础薄弱,教师仍应有针对性地讲解文章知识点中的重点难点及学生容易混淆的句法词汇,帮助学生掌握,夯实基础语言技能。在这过程中,师生互动较以往大大增强。学生带着问题有备而来,对词汇和句型的理解加深,进步提高学生对语篇的阅读认知生毫无认同感的人物形象变得有血有肉,从而吸引学生注意力,激发了学生的学习兴趣,扩大了视野。是要求学生预习课文,理解大意。除了让学生了解生词和短语,并在布臵作业时预留问题,帮助学生在阅读记叙文时注意到突发事件对主人公生平发展的影响,尤其是主人公如何对待这变故的态度。同时,的表现课外实践阶段性成果也是学生在小组合作中的积极性参与程度的集中体现,这些都是形成性评价的依据。终结性评价即传统期末考试的方式,包括笔试和口试。总之,通过多方面的考核......”。

2、“.....应教学要求,教师应向学生提供英语学习资源网站,鼓励学生有效利用艺术生大学英语混合式教学模式探究原稿的教学模式在具体实践过程中也不可避免的会有自身的缺点和局限性,如学习者自律性不足在线学习自主意识淡薄学习实践的经验缺乏语言实践能力不足,都会导致教学效果的不理想,因此并没有脱离原有教学环境的作用范围。网络教学模式虽然具有传统课堂教学无法比拟的优势,它的发展并不是为了取代主学习独立思考的意识。艺术生大学英语混合式教学模式探究原稿。所以,为了更好地应用实践语言知识,开展实践任务的教学活动,使课堂成为语言操练的第平台可以极大提高教学成效,更符合艺术生趣味学习的要求。对学生学习完成情况的考核与评价作为混合式教学的最后环节,对教学效果的检验应用到实际教学模式中去。基于信息技术的网络教学模式打破了传统课堂教学对英语学习时间地点内容的限制......”。

3、“.....真正实现了以学习者为中心,并能够极大地提高英语学习的积极性,有利于良好学习习惯的养成。然而,这种先进形式,网上搜索主人公所处时代社会文化背景及主人公在从影阶段的代表作,使学生在课前了解主人公在当时美国的影响力绝不亚于当今社会的当红明星,拓展了学习内容。这些网络资源立体性强生动丰富使书本介质中的这遥远陌生毫无认同感的人物形象变得有血有肉,从而吸引学生注意力,激发了学生的,分析文章的语篇结构,帮助学生提高语篇意识。同时就各组学生提出的问题进行分类,课堂将普遍性的问题集中解答。鉴于艺术系的学生基础薄弱,教师仍应有针对性地讲解文章知识点中的重点难点及学生容易混淆的句法词汇,帮助学生掌握,夯实基础语言技能。在这过程中,师生互动较以往大大增强。学习兴趣,扩大了视野。是要求学生预习课文,理解大意。除了让学生了解生词和短语,并在布臵作业时预留问题......”。

4、“.....尤其是主人公如何对待这变故的态度。同时,各小组同学在讨论群中留下课文理解方面的问题,在这过程中可以培养学生自在这种背景下,国内外研究者开始重新反思如何将网络教学和课堂教学有机结合,并形成了混合式学习理论。混合式教学是课堂同步交流与在线非同步的互动交流的有机融合,是在线学习课堂教学和课外时间的有机融合。它不仅是教学模式教学环境教学资源的混合,也是教育理论,教育理念的混合。本研究破了传统课堂教学对英语学习时间地点内容的限制,丰富且开放的教学资源使学习者有了充分的自主空间,尝试到了更多的学习体验,真正实现了以学习者为中心,并能够极大地提高英语学习的积极性,有利于良好学习习惯的养成。然而,这种先进的教学模式在具体实践过程中也不可避免的会有自身的缺点计与室内设计和专业,发散性思维活跃想象力丰富动手实践能力较强,对真实环境下的自主能动的参与式学习兴趣浓厚......”。

5、“.....摘要混合式教学是将网络教学模式与传统教学模式有机结合,是信息技术发展背景下大学英语教学方法改革的及下教学目标的制定具有举足轻重的作用。遵循评价方式多元化的原则,对我校艺术生的考核主要为形成性评价与终结性评价相结合的评价方式。教师要观察学生在在线学习社区的发帖回帖次数,是否浏览了学习资源,讨论交流的活跃程度教师在面对面授课环节通过提问测试能发现学生在课堂讨论答疑中学习兴趣,扩大了视野。是要求学生预习课文,理解大意。除了让学生了解生词和短语,并在布臵作业时预留问题,帮助学生在阅读记叙文时注意到突发事件对主人公生平发展的影响,尤其是主人公如何对待这变故的态度。同时,各小组同学在讨论群中留下课文理解方面的问题,在这过程中可以培养学生自的教学模式在具体实践过程中也不可避免的会有自身的缺点和局限性......”。

6、“.....都会导致教学效果的不理想,因此并没有脱离原有教学环境的作用范围。网络教学模式虽然具有传统课堂教学无法比拟的优势,它的发展并不是为了取代词大学英语混合式教学模式艺术生引言进入世纪以来,网络技术的不断成熟和信息现代化的迅猛发展使网络教学模式应运而生,成为大学英语教学改革的必然趋势,对传统的授课方式带来了前所未有的冲击。广大英语教师对网络教学模式给予了极大的关注探索和研究,些新的实践成果也不断涌现出,同时被艺术生大学英语混合式教学模式探究原稿和局限性,如学习者自律性不足在线学习自主意识淡薄学习实践的经验缺乏语言实践能力不足,都会导致教学效果的不理想,因此并没有脱离原有教学环境的作用范围。网络教学模式虽然具有传统课堂教学无法比拟的优势,它的发展并不是为了取代传统教学模式,而是要将者有机结合并发挥出最大的教学效的教学模式在具体实践过程中也不可避免的会有自身的缺点和局限性......”。

7、“.....都会导致教学效果的不理想,因此并没有脱离原有教学环境的作用范围。网络教学模式虽然具有传统课堂教学无法比拟的优势,它的发展并不是为了取代技术的不断成熟和信息现代化的迅猛发展使网络教学模式应运而生,成为大学英语教学改革的必然趋势,对传统的授课方式带来了前所未有的冲击。广大英语教师对网络教学模式给予了极大的关注探索和研究,些新的实践成果也不断涌现出,同时被应用到实际教学模式中去。基于信息技术的网络教学模式打模式教学环境教学资源的混合,也是教育理论,教育理念的混合。本研究结合大学艺术生的英语水平和专业特点,将混合式教学积极应用到大学英语教学过程,并探讨这种模式下对艺术生大学英语教学的作用。艺术生大学英语混合式教学模式探究原稿。摘要混合式教学是将网络教学模式与传统教学模式必然趋势。本文以内蒙古工业大学艺术设计系的大学英语教学为例......”。

8、“.....并对精读课进行了混合式教学设计方案,展示了混合式教学理念在艺术专业精读教学中的实践过程,并分析其优势及问题。关键词大学英语混合式教学模式艺术生引言进入世纪以来,网络学习兴趣,扩大了视野。是要求学生预习课文,理解大意。除了让学生了解生词和短语,并在布臵作业时预留问题,帮助学生在阅读记叙文时注意到突发事件对主人公生平发展的影响,尤其是主人公如何对待这变故的态度。同时,各小组同学在讨论群中留下课文理解方面的问题,在这过程中可以培养学生自传统教学模式,而是要将者有机结合并发挥出最大的教学效益。艺术生大学英语的混合式教学模式混合式教学既弥补了面对面课堂教学的不足,又提高了在线教学的效率,是大学英语教学发展进程中的重大变革。在我校大学英语教学中进行混合式模式的探索,是基于以下种因素的思考是我校艺术生为建筑设应用到实际教学模式中去......”。

9、“.....丰富且开放的教学资源使学习者有了充分的自主空间,尝试到了更多的学习体验,真正实现了以学习者为中心,并能够极大地提高英语学习的积极性,有利于良好学习习惯的养成。然而,这种先进究结合大学艺术生的英语水平和专业特点,将混合式教学积极应用到大学英语教学过程,并探讨这种模式下对艺术生大学英语教学的作用。艺术生大学英语混合式教学模式探究原稿。学生在课前完成预习后,对课堂学习的信心大大提升求知欲更强课堂参与度提高。教师可有优化利用宝贵的课堂面授机会有机结合,是信息技术发展背景下大学英语教学方法改革的必然趋势。本文以内蒙古工业大学艺术设计系的大学英语教学为例,探讨混合式教学模式对艺术生大学英语教学的应用,并对精读课进行了混合式教学设计方案,展示了混合式教学理念在艺术专业精读教学中的实践过程,并分析其优势及问题......”。