1、“.....这不仅符合学科教学规律,更是提高课堂教学质量,突出学生自时,如果仅仅只是在黑板上写上与的音标和词义,学生就很难以理解和掌握这两个词的真实含义,也不便于学生加以记忆。因此,教师就可以在黑板上快速画上太阳和月亮的简笔画,学生看到图画就立刻会联想到白天和黑夜,也就会十分形象地掌握好生词,通过想象,也能做到学以致用,从而为学生的可持续性学习打下扎实的基础。巧用情境教学,打造初中英语课堂新天地原稿。利用图画创设情境,开发学生形象思维的能力初中英语课堂教学中,教师可以通过各种图片或简笔画来创设教学情境,活跃课堂教学氛围,还能开发学生形象思维的能力。因为有些单词等,拓展学生对词汇的学习。除此以外,在课堂教学中,教师还可以把自己收集到的资料图片与实物,如环保的画面通过多媒体课件播放给学生看。还可以让学生意识到环保的重要性,从而提高学生的人文素养,使学生得到全面发展。总之,在初中英语课堂教学中......”。

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9、“.....比如,在巧用情境教学，打造初中英语课堂新天地原稿,在不知不觉中便掌握了如何描述个人的外貌。摘要初中英语教学过程中采用情境教学法,突出培养学生的学习兴趣,激发学生课堂的主体性地位,引导学生向知识领域不断探索,促进学生英语基本技能的提升。教师要根据教学内容创设课堂情境,引导学生积极参与课堂学习活动,这不仅符合学科想到跟白天和黑夜有关的词语,如等,拓展学生对词汇的学习。除此以外,在课堂教学中,教师还可以把自己收集到的资料图片与实物,如环保的画面通过多媒体课件播放给学生看从网络上搜集些漂亮的人物图片头发的颜色长短卷曲不,这些图片最好是学生熟悉或喜爱的名人,之后引导学生用所学知识描述图片人物的头发。而在综合描述人的外貌这部分,教师可以从网络上搜集段富有趣味性且人物对比强烈的视频,让学生描述视频中的典型人物,在这个环节中,学生你句我语法看起来很简单,但是很难理解它的含义......”。