1、“.....数学功底差,直以来数学成绩不理想,缺乏对数学学习的兴趣和求知欲对于这结导,这样还可是有些后进生经过努力也有得较高分的机会,让他们有成就感,逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差等的印象从而培养了他们的自信心和你尊心激励他们积极竞争取,努力向上从而达到了转化后的目的实践证明,充分利用多媒体手段,对他进行爱国主义人生观,价值观的教育和培养,在教学中注意脑,对于公式弄清推导过程,适用范围,在理解的基础上记忆,引导他们分析问题,解答问题,要随时纠正他们分析问题中出现的,改进习方法,逐步培养他们独立完成作业的习惯应用辩证的观点教育后进生,对后进生不仅要关心,爱护和耐心,细致的辅导,而且还要与严格要求相结合,教室要特别注意检查后进进生的学习兴趣,对他们学习上暂时出现的问题加以弥补,使其及时赶上全班同学。培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力教师在布臵作业时......”。

2、“.....要注意对差生的辅导转化,督促他们认真完成布臵的作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生,要及时给与表扬鼓浅谈如何在数学教学中转化后进生原稿实行情感方面的教育。从生活上学习上关心差生,增加亲和力,使师生之间形成情感共鸣。对后进生进行第课堂教学。对后进生开展第课堂教学活动,适当的做些课外辅导补救,激发后进生的学习兴趣,对他们学习上暂时出现的问题加以弥补,使其及时赶上全班同学。培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的。注重情感教育。后进生的个性特征明显,他们的情感都较丰富,他们需要教师对他们多关心都爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定,应该及时予以表扬,教学过程需要教师真挚情感的灌注,只要后进生接受教师,那就会极大程度的调动们需要教师对他们多关心都爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定......”。

3、“.....教学过程需要教师真挚情感的灌注,只要后进生接受教师,那就会极大程度的调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。所以,在实际教学中,教师在学生中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要对后进学学习失去信心的主要原因是次次考试的失败,对于心理尚未成熟的青年学生来讲,面对过度关注考试成绩的教育现状,这种打击无疑是致命的。他们基本放弃了对数学的进步学习。总之,在他们身上缺乏独立性自信心目标性。久而久之,先是厌恶,而后失去信心直到放弃。教学中应针对后进生的特点进行帮助和教育中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,拉近教师与学生的距离,教师在课外增加对后进生的感情投资,使他们主动接受教育数学是门具有科学性严密性抽象性的学科。正是由于它的抽象性,是造成后进生的主要原因。因此,教学时,应加强教学的直观性。例如在讲角形内角和时,可以通,才有可能取得理想的转化效果......”。

4、“.....全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。浅谈如何在数学教学中转化后进生原稿。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要特别注意观察后进生的学习情绪,后进生往往上课思想开小差,不集中,这时,教师应恰当运用艺术性的教学语言摘要深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。总之,在他们身上缺乏独立性自信心目标性。久而久之,先是厌恶,而后失去信心直到放弃。教学中应针对后进生的特点进行帮助和教育,才有可能取得理想的转化效果。数学功底差,直以来数学成绩不理想,缺乏对数学学习的兴趣和求知欲对于这结养了他们的自信心和你尊心激励他们积极竞争取,努力向上从而达到了转化后的目的实践证明,充分利用多媒体手段,对他进行爱国主义人生观,价值观的教育和培养,在教学中注意采用上述方法对提高成绩进生的成绩帮助极大,对大面积提高数学质量地有很大的帮助只要教师在国际教学中认真,细心引导培养......”。

5、“.....基本技能匮乏造成的,致使他们缺乏自信丧失学习兴趣和动机。教师在解答问题时要注意启发式教学方法式的应用,逐步让他们自己动脑,对于公式弄清推导过程,适用范围,在理解的基础上记忆,引导他们分析问题,解答问题,要随时纠正他们分析问题中出现的,们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。所以,在实际教学中,教师在学生中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要对后进生实行情感方面的教育。从生活上学习上关心差生,增加亲和力,使师生之间形成情感共鸣。对后进生进行第课堂教学。对后进生开展第课堂教学活动,适当的做些课外辅导补救,激发,才有可能取得理想的转化效果。摘要深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。浅谈如何在数学教学中转化后进生原稿。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要特别注意观察后进生的学习情绪,后进生往往上课思想开小差,不集中,这时......”。

6、“.....从生活上学习上关心差生,增加亲和力,使师生之间形成情感共鸣。对后进生进行第课堂教学。对后进生开展第课堂教学活动,适当的做些课外辅导补救,激发后进生的学习兴趣,对他们学习上暂时出现的问题加以弥补,使其及时赶上全班同学。培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方原稿。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要特别注意观察后进生的学习情绪,后进生往往上课思想开小差,不集中,这时,教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的。注重情感教育。后进生的个性特征明显,他们的情感都较丰富,他浅谈如何在数学教学中转化后进生原稿教育教学心理念为指导,纵观全局,充分调动每个学生的积极性,激活思维能力,运用人格魅力......”。

7、“.....从生活上学习上关心差生,增加亲和力,使师生之间形成情感共鸣。对后进生进行第课堂教学。对后进生开展第课堂教学活动,适当的做些课外辅导补救,激发后进生的学习兴趣,对他们学习上暂时出现的问题加以弥补,使其及时赶上全班同学。培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方自责心要有意识第出些较易的题目让他们尝到甜头,体会到跳跳,就能摘到桃子使他们意识自己可以学好的在考试前应对学生提出明确,具体的要求,对差生知识的薄弱点进行个别的辅导,这样还可是有些后进生经过努力也有得较高分的机会,让他们有成就感,逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差等的印象从而中实施素质的问题及其解决数学教育学报王子兴数学教学论广西师范大学出版社杨世明王雪琴数学发现的艺术中国海洋大学出版社......”。

8、“.....后进生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的大障碍,从随着教学不断深入改进习方法,逐步培养他们独立完成作业的习惯应用辩证的观点教育后进生,对后进生不仅要关心,爱护和耐心,细致的辅导,而且还要与严格要求相结合,教室要特别注意检查后进生的作业完成情况,在教学过程中,可以采取分层教学,因为成功教学可以增强和保持强烈的学习动机认真把好考试关,注意培养后进生,才有可能取得理想的转化效果。摘要深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。浅谈如何在数学教学中转化后进生原稿。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要特别注意观察后进生的学习情绪,后进生往往上课思想开小差,不集中,这时,教师应恰当运用艺术性的教学语言,提高他们的解题能力教师在布臵作业时,要注意难易程度,要注意对差生的辅导转化,督促他们认真完成布臵的作业......”。

9、“.....要及时给与表扬鼓励。对待后进生,要放低要求,采取循序渐进的原则,让他们具有学习的成功感,从而逐步提高。大部分后进生学习被动,依赖性强。是们需要教师对他们多关心都爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定,应该及时予以表扬,教学过程需要教师真挚情感的灌注,只要后进生接受教师,那就会极大程度的调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。所以,在实际教学中,教师在学生中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要对后进结果的产生,学生普遍都经历了从紧张不安到担心恐惧,最后沮丧消沉,甚至放弃的过程。而最终对数学学习失去信心的主要原因是次次考试的失败,对于心理尚未成熟的青年学生来讲,面对过度关注考试成绩的教育现状,这种打击无疑是致命的。他们基本放弃了对数学的进步学习。为了提高数学教学质量,我们在教后进生会越来越多。后进生对学习数学产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的大难题......”。