1、“.....让整个班级呈现其乐融融的和谐氛围,人与人之间都感到舒适和愉快,为学生音乐欣赏教学趣味性的培养奠定基础。其次,教师在音乐欣赏教学中应当善于利用现代化的教育手段。如多媒体辅助教学手段的运用,可以为教度全方位提升音乐学习的主动性和积极性,在培养兴趣爱好的同时增强音乐素养。教师帮助学生开拓音乐学习视野,使得学生学习到更多的音乐知识,逐渐形成自身的音乐体系,能有效提升学生的审美能力和鉴赏能力。营造教学氛围,激发新鉴赏教学,提升音乐素养原稿。重视和培养学生的音乐兴趣音乐教师要重视和培养学生的音乐兴趣,实际教学过程中观察和掌握学生乐理知识的掌握程度,按照学生特长给予针对性的乐感培养手段。针对些爱好或正在学习古典音乐的创新鉴赏教学，提升音乐素养原稿了学生对抽象事物的理解和感受,从而把课堂教学引入到了个全新的世界。但必须强调点的是......”。

2、“.....但也要辩证地对待,不是说多媒体就可以完全代替老师的讲解所以教师要正确地引导学理解。建议学生对古典音乐的各种变化因素发展背景进行研究,掌握古典音乐的优缺点。此外,教师可以推荐或播放古典音乐曲目,刺激学生的听觉感受,多角度全方位提升音乐学习的主动性和积极性,在培养兴趣爱好的同时增强音乐素养,让两者相结合,来满足学生对音乐作品的热爱之情。当然,与此同时,要让同学们积极地参与其中,拓宽和充实音乐欣赏课的内容。随着社会的飞速进步,多媒体的作用功能眼花缭乱,在多媒体上可以制作音乐动画等等,也就大大地增强教师的教学创设良好的教学情境,尤其是图片视频等教学元素的融入,可以使原本单的音乐课堂变得丰富多彩,为增强初中音乐欣赏教学的趣味性奠定基础。创新鉴赏教学,提升音乐素养原稿......”。

3、“.....氛围的营造格外重要。和谐的有趣的教学氛围,能够调动初中生积极参与的兴趣,激发初中生的学习积极性和主动性,促进良好音乐欣赏教学的效果。首先,教师在音乐欣赏教学中应当强化和谐师生关视和培养学生的音乐兴趣,实际教学过程中观察和掌握学生乐理知识的掌握程度,按照学生特长给予针对性的乐感培养手段。针对些爱好或正在学习古典音乐的学生,教师可以同学生进行古典音乐相关知识的交流,帮助其加深的古典音乐的总之,初中阶段是学生心理成长的主要时期,这期间学习到的内容直接影响着学生的行为方式和思维方式。因此,教师必须重视学生乐感的培养,不断创新教学方法,改进教学模式,全面提高学生的音乐素养。参考文献杨娟娟浅谈初中音乐用功能眼花缭乱,在多媒体上可以制作音乐动画等等,也就大大地增强了学生对抽象事物的理解和感受,从而把课堂教学引入到了个全新的世界。但必须强调点的是......”。

4、“.....但也要辩证地对赏是切音乐活动的基础。在新课程改革的大背景下,音乐课程作为能够陶冶情操提升学生审美能力的重要课程,是国家贯彻落实素质教育的有效途径。因此,教师在初中音乐教育中,应当重视音乐欣赏教学,促进学生审美能力和审美情趣的。教师帮助学生开拓音乐学习视野,使得学生学习到更多的音乐知识,逐渐形成自身的音乐体系,能有效提升学生的审美能力和鉴赏能力。引入故事,创设欣赏情境在初中音乐欣赏教学中,经常会出现老师播放音乐学生精神溜号的现象。创视和培养学生的音乐兴趣,实际教学过程中观察和掌握学生乐理知识的掌握程度,按照学生特长给予针对性的乐感培养手段。针对些爱好或正在学习古典音乐的学生,教师可以同学生进行古典音乐相关知识的交流,帮助其加深的古典音乐的了学生对抽象事物的理解和感受,从而把课堂教学引入到了个全新的世界......”。

5、“.....利用多媒体教学确实可以将音乐课提高到个崭新的高度,但也要辩证地对待,不是说多媒体就可以完全代替老师的讲解所以教师要正确地引导学在上音乐课的时候教师不能只是停留在单纯的课本讲解上,仅仅的讲课是远远不够的,如果只是味地按照课本讲解,学生无法理解这个作品,也就体会不到音乐课的美妙之处。所以教师要充分地利用有限的多媒体教学,从视觉过渡到听觉上创新鉴赏教学，提升音乐素养原稿待,不是说多媒体就可以完全代替老师的讲解所以教师要正确地引导学生进行多媒体课堂的教学,同时需要教师发挥自身的主导性作用,在课堂上突出学生的主体性,做到扬长避短,使多媒体教学融入到音乐课堂教学中,成为道靓丽的风景了学生对抽象事物的理解和感受,从而把课堂教学引入到了个全新的世界。但必须强调点的是,利用多媒体教学确实可以将音乐课提高到个崭新的高度,但也要辩证地对待......”。

6、“.....所以教师要充分地利用有限的多媒体教学,从视觉过渡到听觉上,让两者相结合,来满足学生对音乐作品的热爱之情。当然,与此同时,要让同学们积极地参与其中,拓宽和充实音乐欣赏课的内容。随着社会的飞速进步,多媒体的作,这期间学习到的内容直接影响着学生的行为方式和思维方式。因此,教师必须重视学生乐感的培养,不断创新教学方法,改进教学模式,全面提高学生的音乐素养。参考文献杨娟娟浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学的方式新提升。充分利用多媒体教学,提高质量音乐是门比较抽象的艺术,所以在上音乐课的时候教师不能只是停留在单纯的课本讲解上,仅仅的讲课是远远不够的,如果只是味地按照课本讲解,学生无法理解这个作品,也就体会不到音乐课的美妙视和培养学生的音乐兴趣,实际教学过程中观察和掌握学生乐理知识的掌握程度......”。

7、“.....针对些爱好或正在学习古典音乐的学生,教师可以同学生进行古典音乐相关知识的交流,帮助其加深的古典音乐的生进行多媒体课堂的教学,同时需要教师发挥自身的主导性作用,在课堂上突出学生的主体性,做到扬长避短,使多媒体教学融入到音乐课堂教学中,成为道靓丽的风景。关键词初中音乐欣赏培养对策音乐教育其实也就是欣赏教育,音乐欣,让两者相结合,来满足学生对音乐作品的热爱之情。当然,与此同时,要让同学们积极地参与其中,拓宽和充实音乐欣赏课的内容。随着社会的飞速进步,多媒体的作用功能眼花缭乱,在多媒体上可以制作音乐动画等等,也就大大地增强乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学的方式新教育时代电子杂志教师版,。舒惠珍初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式探讨课程教育研究,。王建军谈初中音乐欣赏教学的有效策略初中音乐教学与研究,营造教学氛围,激教育时代电子杂志教师版,......”。

8、“.....。王建军谈初中音乐欣赏教学的有效策略初中音乐教学与研究,充分利用多媒体教学,提高质量音乐是门比较抽象的艺术,所以创新鉴赏教学，提升音乐素养原稿了学生对抽象事物的理解和感受,从而把课堂教学引入到了个全新的世界。但必须强调点的是,利用多媒体教学确实可以将音乐课提高到个崭新的高度,但也要辩证地对待,不是说多媒体就可以完全代替老师的讲解所以教师要正确地引导学师的教学创设良好的教学情境,尤其是图片视频等教学元素的融入,可以使原本单的音乐课堂变得丰富多彩,为增强初中音乐欣赏教学的趣味性奠定基础。创新鉴赏教学,提升音乐素养原稿。总之,初中阶段是学生心理成长的主要时期,让两者相结合,来满足学生对音乐作品的热爱之情。当然,与此同时,要让同学们积极地参与其中,拓宽和充实音乐欣赏课的内容。随着社会的飞速进步......”。

9、“.....在多媒体上可以制作音乐动画等等,也就大大地增强审美情趣对于初中阶段的学生而言,氛围的营造格外重要。和谐的有趣的教学氛围,能够调动初中生积极参与的兴趣,激发初中生的学习积极性和主动性,促进良好音乐欣赏教学的效果。首先,教师在音乐欣赏教学中应当强化和谐师生关系学生,教师可以同学生进行古典音乐相关知识的交流,帮助其加深的古典音乐的理解。建议学生对古典音乐的各种变化因素发展背景进行研究,掌握古典音乐的优缺点。此外,教师可以推荐或播放古典音乐曲目,刺激学生的听觉感受,多角。教师帮助学生开拓音乐学习视野,使得学生学习到更多的音乐知识,逐渐形成自身的音乐体系,能有效提升学生的审美能力和鉴赏能力。引入故事,创设欣赏情境在初中音乐欣赏教学中,经常会出现老师播放音乐学生精神溜号的现象。创视和培养学生的音乐兴趣......”。