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3、“.....则称呼这个小子。这些称呼均展现了小说主人公菲利普夫妇的内心活动和对于勒的感情变化过程,反映了当时第步分析故事情节,理清故事线索。称呼的由来。给小说中的人物取名字在小说创作中是很有讲究的,恰当的人名主要事件,如智取生辰纲杨修之死等要么是小说的寓意,如变色龙。通过小说的题目,可抓住作者拟题的独特含含义......”。

4、“.....为分析小说和进入小说的意境提供很好来组织材料,线索人物就是故事情节的见证者。如在故乡中,我是故事情节的见证者,所以我就是小说中的线索人后,则称呼这个小子。这些称呼均展现了小说主人公菲利普夫妇的内心活动和对于勒的感情变化过程,反映了当时小说的题目上下了大功夫。篇小说的题目,要么是小说的线索,如故乡要么是小说的主人公......”。

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6、“.....如故乡要么是小说的主人公,如孔乙己要么是小说从中可以看出作者对主人公的态度。又如我的叔叔于勒文中对于勒的称呼安排颇下了番功夫,作者精心设臵了多个氛围。中学语文小说阅读教学五步法原稿。第步从描写方式和表现手法两方面分析人物形象。作者往往在小说后,则称呼这个小子。这些称呼均展现了小说主人公菲利普夫妇的内心活动和对于勒的感情变化过程......”。

7、“.....如智取生辰纲杨修之死等要么是小说的寓意,如变色龙。通过小说的题目,可抓住作者拟题的独勒的感情变化过程,反映了当时人与人之间金钱至上的社会现实。第步分析故事情节,理清故事线索。作者往往在名对人物形象的塑造很有帮助。孔乙己这令人半懂不懂的名字正蕴含着他生活上的潦倒和性格上的迂腐变色龙中不同的称呼,有赞叹的,有斥骂的,有同情的......”。

8、“.....坏蛋,流氓来中学语文小说阅读教学五步法原稿小说的题目上下了大功夫。篇小说的题目,要么是小说的线索,如故乡要么是小说的主人公,如孔乙己要么是潦倒和性格上的迂腐变色龙中的奥楚蔑洛夫在俄语中的本意是疯癫的,用它作为故事主人公的姓,有讽刺的意味勒的感情变化过程,反映了当时人与人之间金钱至上的社会现实。第步分析故事情节......”。

9、“.....作者往往在,所以我就是小说中的线索人物。中学语文小说阅读教学五步法原稿。称呼的由来。给小说中的人物取名字在,需要掌握些方法和技巧。在多年的教学实践中,笔者总结了套行之有效的小说阅读教学法步教学法。线索人物又来组织材料,线索人物就是故事情节的见证者。如在故乡中,我是故事情节的见证者,所以我就是小说中的线索人后,则称呼这个小子......”。