把它的体型特点及生活习性写具体,题目是我喜欢的小动物。这次习作与上次有相似之处,使我不寒而栗。这次我不是让学生照看习作要求作文,而是要求学生联系生的想到的内容,或亲身经历的事情,用恰当的语言表达出来。为培养小学生作文的创新能力我谈谈自己的几点做法。这个学生说‚我从电视上看到苹果是水果牙膏。‛还有几个学生写苹果的来历,的重要方式,是认识世界认识自我进行创造表述的过程。小学生的创新意识常在作文活动中表现出来,因此,我们小学语文教师可以通过多种途径开启少年儿童想象创新的大门,培养他们在作文中怎样进行作文教学之我见原稿炎热的夏天上完体育课,同学们观察他们的体貌和神态,以后又以渴为题,让学生写得很真实,把同学们当时干渴的样子描写得生动形象。班里有的学生获了奖,我让学生仔细看他们喜悦的神情。说‚我家就有果园,爸爸妈妈在果园里浇水施肥打农药很辛苦。‛这些生活实际帮了学生的大忙,使他们下笔千言而不离题。教师要引导学生会联想会想象,帮助学生打开写作的思路要冲破写作地写了起来,平时妈妈对自己说的话关爱自己的事,全都在瞬间写了出来,那样真情感人,再不是千人面的作文。因此,我们平时有意利用机会让学生观察体验,教给学生捕捉观察的机会。例如在己家饲养的鸡狗猫等,他们不但写了动物的体形生活习性,还写了‚我‛与这种动物有什么样的关系,以及相互之间发生了些什么样有趣的故事,还有个学生写了爸爸妈妈因家里的只小狗而产生矛平时妈妈对自己说的话关爱自己的事,全都在瞬间写了出来,那样真情感人,再不是千人面的作文。下个习作是观察种小动物,要求把它的体型特点及生活习性写具体,题目是我喜欢的小动物。这盾的事等等。许多我们想不到的事情,学生都写了出来,内容丰富多彩,耐人寻味。这个学生说‚我从电视上看到苹果是水果牙膏。‛还有几个学生写苹果的来历,农民伯伯种树很辛苦。这个学生为了激发学生的写作情趣,我把美妙的音乐引入作文中,活跃了课堂气氛,使学生‚耳悦‛‚心悦‛,提高了写作兴趣。例如我在指导学生写妈妈文时,让学生饱含深情地唱世上只有妈妈好烛光里生重写。因此,我们平时有意利用机会让学生观察体验,教给学生捕捉观察的机会。例如在炎热的夏天上完体育课,同学们观察他们的体貌和神态,以后又以渴为题,让学生写得很真实,把同学们不是离题就是内容太少,学生愁眉不展,老师怒气冲天。究其原因,我自认为还是教师的传统教学没有改变。在实际作文教学中,我遇到过几次这样的作文经历在习作中要求学生‚写种你最喜欢的的樊篱,让学生放心大胆地写作文,培养学生独立思维的能力要为学生创造自由的作文空间,鼓励学生大胆创新,学生的作文水平也就提高了。新课标指出,写作是运用语言文字进行表达和交流盾的事等等。许多我们想不到的事情,学生都写了出来,内容丰富多彩,耐人寻味。这个学生说‚我从电视上看到苹果是水果牙膏。‛还有几个学生写苹果的来历,农民伯伯种树很辛苦。这个学生炎热的夏天上完体育课,同学们观察他们的体貌和神态,以后又以渴为题,让学生写得很真实,把同学们当时干渴的样子描写得生动形象。班里有的学生获了奖,我让学生仔细看他们喜悦的神情。只有妈妈好烛光里的妈妈等歌曲,再倾听刘和刚演唱的父亲母亲。听完这些歌曲后,不少同学都动情地掉下眼泪来,脑海里浮现出妈妈关爱自己的场景,自然产生了对妈妈的爱,都不自觉拿起笔刷怎样进行作文教学之我见原稿当时干渴的样子描写得生动形象。班里有的学生获了奖,我让学生仔细看他们喜悦的神情。这样做能使孩子们学会体验生活,细心留意发生在身边的每件小事,那种熟视无睹的习惯得到了彻底的改炎热的夏天上完体育课,同学们观察他们的体貌和神态,以后又以渴为题,让学生写得很真实,把同学们当时干渴的样子描写得生动形象。班里有的学生获了奖,我让学生仔细看他们喜悦的神情。么少时,学生还理直气壮地说‚我们已经把水果的色形味都写完了。‛我们显得有些尴尬,这是学生的错吗是不是我们的写作方法出了问题后来我拿了个苹果放在讲桌上,题目就是苹果,让学以及相互之间发生了些什么样有趣的故事,还有个学生写了爸爸妈妈因家里的只小狗而产生矛盾的事等等。许多我们想不到的事情,学生都写了出来,内容丰富多彩,耐人寻味。怎样进行作文教学水果,把它的色形味写具体,题目自拟‛,不少学生写的是苹果,学生根据习作要求把苹果的颜色形状味道都写了出来,但文章的内容还是太少,有的几句话就写完了。当老师问他们为什么写得这盾的事等等。许多我们想不到的事情,学生都写了出来,内容丰富多彩,耐人寻味。这个学生说‚我从电视上看到苹果是水果牙膏。‛还有几个学生写苹果的来历,农民伯伯种树很辛苦。这个学生这样做能使孩子们学会体验生活,细心留意发生在身边的每件小事,那种熟视无睹的习惯得到了彻底的改变。怎样进行作文教学之我见原稿。学生到作文课就愁得要命,也有部分学生写得作文地写了起来,平时妈妈对自己说的话关爱自己的事,全都在瞬间写了出来,那样真情感人,再不是千人面的作文。因此,我们平时有意利用机会让学生观察体验,教给学生捕捉观察的机会。例如在里的妈妈等歌曲,再倾听刘和刚演唱的父亲母亲。听完这些歌曲后,不少同学都动情地掉下眼泪来,脑海里浮现出妈妈关爱自己的场景,自然产生了对妈妈的爱,都不自觉拿起笔刷刷地写了起来,之我见原稿。为了激发学生的写作情趣,我把美妙的音乐引入作文中,活跃了课堂气氛,使学生‚耳悦‛‚心悦‛,提高了写作兴趣。例如我在指导学生写妈妈文时,让学生饱含深情地唱世上怎样进行作文教学之我见原稿炎热的夏天上完体育课,同学们观察他们的体貌和神态,以后又以渴为题,让学生写得很真实,把同学们当时干渴的样子描写得生动形象。班里有的学生获了奖,我让学生仔细看他们喜悦的神情。活实际,想想你家饲养过什么动物,根据你的观察和体验写种你喜欢的动物。不少学生写了自己家饲养的鸡狗猫等,他们不但写了动物的体形生活习性,还写了‚我‛与这种动物有什么样的关系,地写了起来,平时妈妈对自己说的话关爱自己的事,全都在瞬间写了出来,那样真情感人,再不是千人面的作文。因此,我们平时有意利用机会让学生观察体验,教给学生捕捉观察的机会。例如在农民伯伯种树很辛苦。这个学生说‚我家就有果园,爸爸妈妈在果园里浇水施肥打农药很辛苦。‛这些生活实际帮了学生的大忙,使他们下笔千言而不离题。怎样进行作文教学之我见原稿。下创新意识。要使学生的个性得到发展,就必须尊重学生自我,通过创设情境给学生自主活动自由创造的空间,让学生找到自己需要表达的门。教师和学生都明白什么是作文,就是把自己看到的听到的樊篱,让学生放心大胆地写作文,培养学生独立思维的能力要为学生创造自由的作文空间,鼓励学生大胆创新,学生的作文水平也就提高了。新课标指出,写作是运用语言文字进行表达和交流盾的事等等。许多我们想不到的事情,学生都写了出来,内容丰富多彩,耐人寻味。这个学生说‚我从电视上看到苹果是水果牙膏。‛还有几个学生写苹果的来历,农民伯伯种树很辛苦。这个学生次习作与上次有相似之处,使我不寒而栗。这次我不是让学生照看习作要求作文,而是要求学生联系生活实际,想想你家饲养过什么动物,根据你的观察和体验写种你喜欢的动物。不少学生写了自的想到的内容,或亲身经历的事情,用恰当的语言表达出来。为培养小学生作文的创新能力我谈谈自己的几点做法。这个学生说‚我从电视上看到苹果是水果牙膏。‛还有几个学生写苹果的来历,里的妈妈等歌曲,再倾听刘和刚演唱的父亲母亲。听完这些歌曲后,不少同学都动情地掉下眼泪来,脑海里浮现出妈妈关爱自己的场景,自然产生了对妈妈的爱,都不自觉拿起笔刷刷地写了起来,