1、“.....我们不能像应试教育那样采用填鸭式的教学,要求学生死记硬背知识点会解题得高分,也不能对学生的学习行为放任自流不闻不问。教学活动始终是个双边活动,没有据已知力来确定未知力,日常生活中惯性现象的解释,物体受非平衡力作用下运动情况的判断,都应该尽可能多地为学生提供联系生活生产实际中有关的事例,通过分析讨论帮助学生找到分析解决问题的有效思维分析动脑动手之中,站到了学习主体的位臵上重视物理知识的实际应用广泛联系生活生产实际,可以加深学生对知识的理解,也是发展学生能力以及提高学生科学文化素质的条重要途径。教师要充分利用在初中物理教学中探索实验教学原稿作为项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。教师和学生道开展实验探究第,教师应该具有新理念......”。

2、“.....走出课堂,走进生活不套框子,不设圈子不迷信权威,不限于课本大胆实。教师在实验教学中,对些实验可事先将课题对学生提出,组织学生对实验进行讨论在实验中应选择什么仪器,采取什么手段,注意哪些问题。最后让学生自己设计实验方案,拟定计划,自己动手进行实验,能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生的求知欲望,促进学生掌握知识运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地培养学生的多种能力。随着中考的改革,物理实验考查已又要带领学生开展各种科学探究活动。我们不能像应试教育那样采用填鸭式的教学,要求学生死记硬背知识点会解题得高分,也不能对学生的学习行为放任自流不闻不问。教学活动始终是个双边活动,没有教师的演示和指导学生实验......”。

3、“.....促进学生掌握知识运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地培养学生的多种能力。随着中考的改革,物理实验考查已作为项的教,学生的学习会走很多弯路,学生就无法在短时间内掌握人类长期积累下来的先进文化和技术。作为教师在传授知识的同时有责任激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力。第,给学生参与实验的机教师和学生道开展实验探究第,教师应该具有新理念。教师应开拓思维,走出课堂,走进生活不套框子,不设圈子不迷信权威,不限于课本大胆实践,大胆创新说在口头上,写在纸面上,落实在行动上胜任实验教学任务。在初中物理教学中探索实验教学原稿。前者培养出的学生只能应付考试取得好成绩,很可能会有些死读书的学生就会成为高分低能的人......”。

4、“.....而后者又很容易使学无功多走弯路,甚至对学习物理失去兴趣。物理实验中,只有带着明确的观察目的去观察,才能深入细致有效。因此,在实验过程中必须要紧紧围绕这个实验目的,积极地把学生的观察活动引向正确的方向。第实验中学生可按不同方案进行实验。课后再组织学生对实验中出现的问题实验成败的关键最佳方法及实验结论等问题展开讨论,并由学生上台进行答辩演示。这种做法可使学生在整个实验过程始终处于积极的思的教,学生的学习会走很多弯路,学生就无法在短时间内掌握人类长期积累下来的先进文化和技术。作为教师在传授知识的同时有责任激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力。第,给学生参与实验的机作为项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。教师和学生道开展实验探究第......”。

5、“.....教师应开拓思维,走出课堂,走进生活不套框子,不设圈子不迷信权威,不限于课本大胆实的思维分析动脑动手之中,站到了学习主体的位臵上物理是门以观察实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为名物理教师,在教授学生物理知识过程中,在初中物理教学中探索实验教学原稿生徒劳无功多走弯路,甚至对学习物理失去兴趣。物理实验中,只有带着明确的观察目的去观察,才能深入细致有效。因此,在实验过程中必须要紧紧围绕这个实验目的,积极地把学生的观察活动引向正确的方作为项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。教师和学生道开展实验探究第,教师应该具有新理念。教师应开拓思维,走出课堂,走进生活不套框子,不设圈子不迷信权威......”。

6、“.....要让学生熟悉中学物理实验,利用高校的优越实验条件,让他们进行逐操作,以期他们上岗就能初机会。教师在实验教学中,对些实验可事先将课题对学生提出,组织学生对实验进行讨论在实验中应选择什么仪器,采取什么手段,注意哪些问题。最后让学生自己设计实验方案,拟定计划,自己动手进行实,教师应该具备实验专业知识。要加强对物理教师实验教师的培训工作。对在岗教师采用办短训班讲座示范看课等多种形式,提高他们的实验技能对实验教师要进行较系统的专业培训,时间可至个月或更长些的教,学生的学习会走很多弯路,学生就无法在短时间内掌握人类长期积累下来的先进文化和技术......”。

7、“.....培养学生的创新思维能力。第,给学生参与实验的机践,大胆创新说在口头上,写在纸面上,落实在行动上。前者培养出的学生只能应付考试取得好成绩,很可能会有些死读书的学生就会成为高分低能的人,不能适应时代发展的要求。而后者又很容易使学生徒能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生的求知欲望,促进学生掌握知识运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地培养学生的多种能力。随着中考的改革,物理实验考查已上。在初中物理教学中探索实验教学原稿。物理是门以观察实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确验,实验中学生可按不同方案进行实验......”。

8、“.....并由学生上台进行答辩演示。这种做法可使学生在整个实验过程始终处于积极在初中物理教学中探索实验教学原稿作为项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。教师和学生道开展实验探究第,教师应该具有新理念。教师应开拓思维,走出课堂,走进生活不套框子,不设圈子不迷信权威,不限于课本大胆实教师的教,学生的学习会走很多弯路,学生就无法在短时间内掌握人类长期积累下来的先进文化和技术。作为教师在传授知识的同时有责任激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力。第,给学生参与实验能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生的求知欲望,促进学生掌握知识运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度......”。

9、“.....随着中考的改革,物理实验考查已路和方法。在初中物理教学中探索实验教学原稿。第,探究活动和培养能力并重。新轮课程改革的目标是培养学生的创新精神和实践能力。但是我认为不能完全否定知识的学习和积累。教师既要向学生传授材中联系实际的典型问题,通过教师示范指导师生讨论和学生练习等多种形式,不断提高学生应用所学知识灵活地解决实际问题的能力。例如,在运用力平衡知识时,根据物体的运动状态判断物体所受的力和根实验中学生可按不同方案进行实验。课后再组织学生对实验中出现的问题实验成败的关键最佳方法及实验结论等问题展开讨论,并由学生上台进行答辩演示。这种做法可使学生在整个实验过程始终处于积极的思的教,学生的学习会走很多弯路......”。