1、“.....更重要的应该是帮助学生发现问题深入思考,掌握获取并分析被称为地理学的第语言。运用图像系统提高地理技能是初中地理教学中培养学生学习能力的重要任务。湘教版初中地理教材的个突出特点是配图插图照片丰富多样吸引力,习惯于在自己的视野范围内辨别各种物体,如教室操场树木校门等位置关系,而地图所表示的空间关系空间范围,却远远超出了他们的视野所及,因此,教师应多用图运用图像系统提高地理技能原稿全面发展的人为最终目标,那么地理教育自然也不能让学生两耳不闻窗外事,心只读圣贤书......”。

2、“.....通过自己的探究,去理解国内外事局限于向学生传授已有的知识和经验,更重要的应该是帮助学生发现问题深入思考,掌握获取并分析处理信息的方法。结合图像制作等实践活动,培养学生用图来解决问切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。这种能力包括认识生活适应生活欣赏生活享受生活创造生活等方面的能力。教育既然是以培养中培养学生学习能力的重要任务。湘教版初中地理教材的个突出特点是配图插图照片丰富多样吸引力强,它们寓知识性科学性艺术性和趣味性于体,构成了个庞大完善独等帮助学生获得各种地理事物或现象的具体形象和观念......”。

3、“.....提出相应的层层递进的问题,能激发学生的探究动机,引导学生读图解惑,进而掌握相关知识具魅力的图像系统。那么,如何运用地理图像系统,培养学生的地理技能呢利用地图景观图片等创设问题情境,培养学生的用图习惯在教学过程中,教师的作用已不仅在训练学生的读图能力时,定要注意引导学生将课堂上学到的知识和技能,同学生的生活相结合,要重视和利用学生已有的知识和经验,加强知识学习与生活的联系,帮察多对照多思考多联系的好习惯。联系生活情境......”。

4、“.....还要关注与世界区域有关的些事件,如印巴核武器竞赛韩朝和谈及朝鲜核问题巴以冲突与中东和平进程全球经济体化的趋势等题的能力俗话说听来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会。要学会用图,首先就要在读图过程中建立空间概念,这是地理教学中的难点。初年级学生年龄小具魅力的图像系统。那么,如何运用地理图像系统,培养学生的地理技能呢利用地图景观图片等创设问题情境,培养学生的用图习惯在教学过程中,教师的作用已不仅全面发展的人为最终目标,那么地理教育自然也不能让学生两耳不闻窗外事,心只读圣贤书......”。

5、“.....通过自己的探究,去理解国内外事的学习体系。运用图像系统提高地理技能原稿。联系生活情境,在解决实际问题中培养学生的用图能力地理课程标准指出地理课程要提供给学生与其生活和周围世界运用图像系统提高地理技能原稿识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。这种能力包括认识生活适应生活欣赏生活享受生活创造生活等方面的能力。运用图像系统提高地理技能原稿全面发展的人为最终目标,那么地理教育自然也不能让学生两耳不闻窗外事,心只读圣贤书,而要让学生能够多结合身边的新闻事件,通过自己的探究......”。

6、“.....并善于利用这些信息,联系已学过的地理知识来分析解决现实问题,帮助学生养成多,再创设问题情境,提出相应的层层递进的问题,能激发学生的探究动机,引导学生读图解惑,进而掌握相关知识,进步提高学生解决实际问题的能力。在训练学生的读。需要指出的是,在地理教学过程中,除了关心国内外重大政治经济问题,多听新闻多看报纸外,还应指导学生及时将这些事件落实到地图上。教师要善于引导学生通过具魅力的图像系统。那么,如何运用地理图像系统,培养学生的地理技能呢利用地图景观图片等创设问题情境......”。

7、“.....教师的作用已不仅件发生的地理背景等,做社会中的人。教师要引导学生做个有心和细心的国际国内形式的观察员,不仅要关心我国的些大事,如神州号成功上天西藏铁路的开通峡大坝已切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。这种能力包括认识生活适应生活欣赏生活享受生活创造生活等方面的能力。教育既然是以培养帮助学生建构自己的学习体系。运用图像系统提高地理技能原稿。因此,在地理教学中,利用表现典型的有代表性的自然界或经济事象的地图图画照片剖面图示意图图能力时......”。

8、“.....同学生的生活相结合,要重视和利用学生已有的知识和经验,加强知识学习与生活的联系,帮助学生建构自己运用图像系统提高地理技能原稿全面发展的人为最终目标,那么地理教育自然也不能让学生两耳不闻窗外事,心只读圣贤书,而要让学生能够多结合身边的新闻事件,通过自己的探究,去理解国内外事处理信息的方法。因此,在地理教学中,利用表现典型的有代表性的自然界或经济事象的地图图画照片剖面图示意图等帮助学生获得各种地理事物或现象的具体形象和观切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力......”。

9、“.....教育既然是以培养强,它们寓知识性科学性艺术性和趣味性于体,构成了个庞大完善独具魅力的图像系统。那么,如何运用地理图像系统,培养学生的地理技能呢利用地图景观图片等创系统,依靠直观方法进行教学,并加强指导学生结合图像制作等实践活动建立起较大范围内的空间观念。地理图像系统尤其是地图,是记录和传递地理信息的重要工具,题的能力俗话说听来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会。要学会用图,首先就要在读图过程中建立空间概念,这是地理教学中的难点。初年级学生年龄小具魅力的图像系统。那么,如何运用地理图像系统......”。